间的联系很微妙，看起来是共生，可其实当孩接近完全死亡的时候，生命会反哺还活着的教主。

就好像掉落的枝叶会变成树的养分，同一棵树上，死掉的就会成为活人的养分。

这个发现让教主很是兴，他想，只要他联系上人，然后将这个人杀掉，能量反哺到自己上，就不用跟别人共享生命了！

唯一的问题是已经成为了教主跟孩之间的联系，如果孩现在死了，可能无法恢复到原本的模样。

于是，教主只好留着这个小孩儿，给他洗脑，让他成为自己最中心的手。

后来几百年间，教主又找到了几个可以跟他共享生命的孩，有华夏的，有外国的，毕竟他也有两条丝绸之路的资源，偶尔遇见了合适的孩当作养分带回来很正常。

时间慢慢过去，战争爆发了。

加上孩大了肯定有二心，加上华夏孱弱，就有人想当这棵树的。

在全世界都混的时候，战火可能烧到任何一个角落。

后来到底是拥有最多术师的教主将况稳定来，当然，其中也杀了几个本可以成为生教教主的人。

生教的成立，是教主觉得，树的模式很危险，他开始想找到那个男人，以及研究可以切断他们联系或者是生的办法。

男人的研究说不定太落后了，并不适合这个年代。

不过生教的存在是必须的，孩大了，开始想夺权是正常的，既然他们想要的，他就创立一个生教让他们慢慢玩，只希望他们别把自己玩死了。

包括教主在，总共十三个教主，其中十二个都是教主几百年间慢慢捡来的孩，他们拥有着漫的时间，几乎将自己无限的时间利用到极致。

后来，这十二个孩又自己商量着准备了七十二教众和许多教徒，他们想要更多的能量的生。

而教主就看着他们玩，暗地里，始终在找那个消失的男人，他不相信能够那样研究的男人会死去或者消失，必然还存在于世上，只是他没找到而已。

只要那个男人在，这生教算什么？

教义只到这分，老严说得很痛苦，他们知自己是养分，可是也为了活着，尽量不跟教人厮杀，大家都不想死得那么惨烈。

左右都是生，不如大家一块活着。

而且，教众之首研究了圣，虽说只是木诡的替代品，可在某程度上确实减轻了生教的压力。