地用牙齿开上，开始用着老师的牙齿并扰动牙，不我如何努力就是无法一步地突破固的贝齿，我只好耍贱地用手指掐住老师的鼻，再用嘴将老师的给封死。

女教师只觉得一阵气闷，但又无力反抗，只觉有一丝丝的不断，忍不住张开嘴大呼，确中了学生的圈，学生已经将伸腔，原本想咬断侵的，但又怕对方报复，心里想着反正只是接吻，如此便能摆脱对方的纠缠，还是不要如此剧烈反抗好了，而原本觉得恶心的东西确似乎没那么讨厌，开始有一阵异样的觉由腔扩散开来，虽然自己已经成年但确是第一次受到这么大的冲击，不由得额冒了冷汗。

我怎么会这么脆弱？连小的亲吻攻势都抵挡不了。

女教师惊慌地试图用自己的推那令人害怕的勾魂圈，无奈一伸香，学生的上袭卷而来，经过一阵迂回曲折的战，两人的已是错缠绵，原本想驱逐对方侵的决心也逐渐消失，取而代之的是那令人陶醉的法式吻，最后女教师终于放弃抵抗，放松地张开嘴任由学生将自己的丁香过去，自己的灵魂好像也被拉对方的了。

在如此激烈缠绵的河赛中，我终于赢得最后的胜利，我轻轻咀嚼着被我掳获的丁香小，并合着老师中的香津慢慢品尝，虽然老师已经任由我恣意妄为而不再抵抗，但对于我激烈的吻确也没有主动地合，似乎还在最后的消极抵抗，为了更一步勾老师的灵魂，我将原本缓缓吐气以便侵对方的策略，改为霸式的气让双方的中达到真空状态，缠的双更是密地贴在一起，因害怕而颤抖不已的丁香小渐渐被我咙，老师终于开始唔唔地发声，最后竟挣扎着想起，有了失败的经验我知不能太过心急，于是我克制心的冲动，不舍地放开前的清纯女老师，让她有一丝息的空间，并故意安抚老师说：老师你放心好了，我只是想知如何接吻，我不敢迫你踰矩的事。

接着我将课本拿到老师面前，老师息的说：你还想知什么？

我于是翻到谈论哺的那一页。一样指着页上的照片并大声的念图片的说明：“一般而言，哺是最好的营养来源，所以哺的对象并不限定只有自己的孩，图片所示为育幼院的老师正在哺育自己的学生。”

“老师你看，课本上说师生也是可以哺的喔！”

老师看了连忙气的辩解：“可是图片上是个小baby，你已经那么大了不需要再了。”

嘿……嘿……嘿……我就知老师会这么说，其实课本上的照片都是真的，只是这些照片本就不可能现在课本上，因为我知理化老师喜跟人讲理，只要对方说的比较有理那她就会顺从对方的意见，于是我就将课本偷换了几页，在上面印几幅师生亲密的画面，自己再掰一些歪理，反正理化老师也没教过健康教育，一时间也分不其中的真伪，我早就料到会有这个状况，上就指着面的课文容说：“婴儿何时开始断才适宜？这个问题有很多解读，一般而言，母丰各营养，所以任何年龄都适合饮用，尤其是正在发育中的青少年更是须要补充。”

老师看了又辩解：“我又没生产过那有呀？”

于是我又指着另一段说：“女的房只要成熟就会持续的分，当生产完后会大量的激增，所以既便不是刚生产，女的房仍有哺育的功能。”

“老师你看连课本都这么说了，你就不要想太多，我只是单纯的想喝些补充营养罢了！”

“不行你自己说过不动手脱掉我的比基尼泳装，所以你不能现在。”

“那有这样的，哺原本就是女的责任，所以老师必须自动哺育才对，不然这样好了，其实老师的也不多，我只是想重温的儿时记忆，老师就让我隔着泳装重温记忆吧？”

老师看我已让步就说：“这样是可以，不过你必须先答应我不能将泳装扯掉，尤其不能咬破泳装？”