』

突然一位同学提疑问

「所以教授所说的是同恋者是否是神疾病是以我们自己本认定吗？」

教授突然了一个笑容

『不，应该说所有个案的神疾病都由你们自己本认定

但非主观认定，需要许多过往经验为参考以及个案行为评估

但是……….我们不是法官无须确认个案罪行，不是检察官无法确认犯罪事实

我们只是谘商师　只能好倾听和辅助协助的功用。』

「教授那与同发生关系就是同恋者吗？」

『恩～这个问题是你们周需要给我的报告，所以在此不作回答

只是因每个人家、环境、宗教的不同都有不同看法与见解

例如　我国的宗教信仰或东方人的宗教信仰皆对同恋者有不同看法与见解

甚至於现某些将同恋者视为恶或者罪该万死的信徒，所以

请各位周缴一份你们的看法与客观观给我　周针对此问题继续讨论』

课後的我旁徨了许久，终於鼓起勇气打听了女教授的谘商时间

在隔两天我就坐在女教授的谘商室里与他四目接

『你很不安、焦虑？』

我没有回答只是，继续望着他

我不知我怎麽了？是因为离开台湾那片熟悉国度又或者是因为我太孤单了？

『你有想说什麽吗？』

我没有回答，依旧沉默看着他

『恩～我想你先回去想清楚再来，我等你』

他了一个笑容起拍拍我的就结束了我们第一次谘询

周的课程里，我们班上行了无数辩论

直到最後教授了总结

『据你们的报告，我满失望的，因为各位忽略了本质

据上周的问题你们的回应环绕着却没有人提及本

行为有许多的意外，外在影响或者人的原慾所造成

但却是人类最真实无法欺骗的，所以请各位重新思考在重新缴一份报告』

再一次我又到了教授的谘商室，这一次我缓缓的与教授说我的不安

在接来的日里与教授分享了我的成与断断续续的记忆

谘询达半年多的时间，教授是个很好的倾听者

他没有多说甚麽？只是约我去一个孤儿院走走

我与教授和其他几位同学一同去孤儿院陪那些从生就被遗弃的孩们玩乐

达一个多月後，教授突然在某一天将我们集合

带着我们去参观他们的寝室，寝室里我们看见许多还是吊着滴

还有些孩打着针，吃着药。离开後我们回到了团谘商室

教授突然开了

『他们是一生就被人们唾弃的孩，ＡＩＤＳ宝宝　人们唾弃着他们

害怕着他们，就如同你们的表，不论是否相了一个月或者刚刚得知

人们总是一脸恐惧　害怕　焦虑将他们是为怪　独立他们』

厅完教授说的话，我们纷纷低　到羞愧