阶段：腔期、门期、期、潜伏期、生期。第一个阶段腔期又叫期，大概在婴儿生後一到五岁。这时的婴儿用嘴来理解世界。取母会得到的快，拿到东西也喜用嘴去验。如果这个时期的腔活动若受限制，可能会留滞留或依赖等後遗的不良影响，甚至施，表现为贪吃、酗酒、烟、咬指甲等，甚至在格上悲观、依赖、有洁癖……”

继续！请继续你的表演。

载完成：100%

“第二个阶段门期，发生在约一岁半到……到……三岁……”

门期，自然是要调教你的门了。我开始玩手机来控制张鹏飞的。类似的界面，稳定、波动、脉冲、手动四模式，不同的是可以用手机的音量调节来控制振动幅度的上限，并且可以使用发信息、打电话的方式来发振动。

大夏天的，我觉得张鹏飞的西服也不会穿得特别厚。不知他的和的隔音效果怎麽样？哦对了，他穿的是丁字，包不住，材料隔音再好也没用。

总之我是要把振动调到最大了。我看一开始还一边讲课一边在教室里潇洒地走来走去的张鹏飞终於回到了讲台後面坐了，想必是怕自己PI‘YAN里的声音被学生听到。看张鹏飞的坐姿，也一定是夹住PI‘YAN。没关系，你能适应稳定波动和脉冲模式，但我这手动模式一定玩坏你。

“小豪跟我一起，为育男神的你，可一定要得比我快哦。”我把手机摆在明面上，和小豪一起。别的同学只当我和小豪是上课不听讲，玩手机游戏，纷纷投来不赞成的目光，但张鹏飞不，他们也没法说什麽。张鹏飞？他敢我吗？连PI‘YAN都自顾不暇的老狗也不我！

“第三个阶段期……第四个阶段……潜伏期……第五……五个阶段……生……生期……”张鹏飞念了一提纲，算是讲完了。大学老师都这麽糊学生吗？这钱也太好赚了吧？看我怎麽修理你！

“今天的容结束了。同学们……”张鹏飞PI‘YAN报警，准备提前课了，但他看了看我，发现我完全没有放过他的意思，於是话锋一转，“同学们还有什麽问题要问吗？”

本以为要课了，却发现老师还要讲，学生们发一阵小声的起哄声。我能明显受到，前面不远一个从一上课就一直在看手机，一看就是选这个课来混人文学科选修课学分的男生已经有些不耐烦了。

“老师，能讲一眠的事吗？”我必须赶在有人说“老师课吧”之前把这话问来。

一听到眠，很多人都神了。说实话，很多学生去选心理学，不是为了学解梦，就是为了听眠。好好的一门学问，却总也离不开睡觉，看来是先天就带了无聊的buff。

“这是个……很好的话题……”张鹏飞当然知我这是有意针对他，於是问我，“你想了解关於眠的哪个方面？”

张鹏飞这是把主动权给我，我说什麽，他就会合什麽。

“老师，你会眠吗？”我问。

“会……会一些……”张鹏飞还不知我要什麽，但他很识趣地回答他会，这样我才能把话接去。同学们一听说老师会眠，也都神起来了，早课的昏昏睡一扫而空。