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讲台上，陈老师已经步正题了。

围在他两的人也在笑过之后陆陆续续散开了，没闹可看，该嘛嘛。

第24章 当堂作文

谁敢？

“等到期末了，和班上的废旧卷、塑料瓶什么的一起卖了，换钱来充实班费。你们没谁意见吧？”

既然没人敢说有意见，就陈老师说的理了。

“……每天就班地上课，有乏味吧？今天我给你们放松放松，布置个作文吧！题目、裁、主题……这些随便你们支，要求是————最少八百字，主题明确，语言畅……我相信这对你们来说完全不是问题！为了保证你们有充裕的准备时间和写作时间，也杜绝抄·袭，明天有两节连在一起的语文课，就用那两节来写吧！”

午最后一节课，陈老师夹着书本来了。

‘义气’这两个字在许多人心中还是很有分量的，要让同学们都觉得她‘不讲义气’了，她在朋友们心里的映像就好不了了。

晴天霹雳！讨厌写作文的同学们纷纷用神控诉陈老师————老师你怎么可以这样？你和和张老师学坏了！！！

两个人都傻了，须臾，又不约而同地松了一气。

至于笔迹神的，更是浮云。大多数人平时写字不咋地，正儿八经写书时就努力让自个儿的字端正又清秀了，以免在心上人面前丢人现，是以，压儿不用担心陈老师认得来！

坐在二组的姜曼书瞥一端坐在一组第一排的‘罪魁祸首’，见他的脸上先是闪过一丝惊慌，后是一片僵的镇定后，了一秒钟来祝他好运。

青啊…………

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危机解除！

‘书’事件，陈老师没有明确提及，只是了‘涉案’的女生的名字，让她放学去一趟办公室。

还可以这样？！

两个人正在为‘背黑锅与否’搞拉锯战，‘战’得不可开时，一个路过听了一耳朵‘真相’的人奇：“你们可以说书是别人写给ＸＸ（倒霉姑娘）的呀～反正我刚才听校念了，我还真想不来你们两谁有那能耐写那么文艺的书。看你们争来争去的，上肯定没署名！”

他显然听了校的‘小报告’，脸不大好，但没有骂人，只是吩咐劳动委员和班来把那‘一堆’给搬到他办公室去。

上学的时候最喜写无主题的作文了，可以随便发挥，还可以展示一自己的‘才学’，因为当时班上文学细胞发达的同学那真是一个没有……嘻嘻～

坐在第二排，不远不近地旁观了‘书事件’的姜曼书‘扑哧’一声笑了来，在突击步后勉懂得那封‘师未捷先死’的书的容但并不关心八卦的连城不解的视线中抿着嘴悄悄笑了好一阵。

写作文，首先注意拟题，据说，一个与众不同类萃的题目能够加批卷老师的印象，勾起批卷老师的兴趣，兴趣一来，他／她才更有可能心思仔细看全文，换言之，题目和字迹一样，是有机会换来表现机会且增加分数

喜从天降！姜曼书和连城相视一笑，一个想：又可以大展拳脚了；另一个想：可以找‘权威人士’来鉴定自己的学习成果了！

作者有话要说：