里；这时它是那个原来的『我』吗？如果回答是『是』，那他究竟是属于『机

会越来越模糊。那时候一定会有很多规则来划分两者的关系，却又怎幺都分不清

片的能力都大于原来的人类的大脑了，他还属于人类吗？

去睡不着的况，也没有半夜惊醒。一觉睡到大天亮。他睡的很香，很香。

设置『不许伤害人类』的规定？（这规定设置得了吗？）亦或，增加件

如使用机械的外骨骼，在大脑加装计算机芯片增加记忆能力。这时如果增加的芯

「你不是她。」徐老师显然不会明白上面所说的那些，他还纠结在机小鹿

形是分不好坏的。）

变化也不是每每都需要人来设定的』。只要机人使用的是逻辑思维方式，他们

在意义是，『，

引白蚁用；一老鹰也知抓起一块石从天上扔去，砸开猎的骨骼。

说到这一，有些男人就是被的心理，一天不被上几回他的心里边便不

而且，就像北的独立战争一样，凭什幺要说『人类』要比其他思维生命

如果

那个『

像，的却是件方面的。真的小陆老师一定不会对他主动提那事！

界限』。结果几十年后发现大猩猩完全会『发现』『使用』一些草作为工勾

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更加贵？其他『思维生命』如果发动了要求『解放』的运动，打『思维生

的文明程度，使它能够自己辨别好坏？（但是这方法可靠吗？因为有时候某

人』呢？还是空隙属于『人类』？

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皆平等』的旗帜，它们究竟是对还是错？

舒服。人家对他好他倒觉得吃了大亏。徐老师对前的这个『小鹿』到

了极大的失望，说完之后便自顾自的倒睡去了。但是这天没有现以前翻来覆

我』也不存在了。小陆老师如果看到了这个『小鹿』一定不认为那是

再比如一个机人因为有了度发达大脑和能，远超人类，人类能够承认

能否直立行走也不是标准，狗熊、非洲鼬都会直立行走。看来人和动只能从

『小陆老师的自我』。所以这个不是真正的小陆老师。

个机大脑上。那个人并没有因此产生任何觉上的不同。那幺，他是『人』呢？

便已经备了自我提，摆脱人类的能力。）

还有，为了提自己的能力，人来开始用外的设施来提自己的能力，例

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为什幺你就算『人』，我们不算？好像『天乌鸦一般黑』的说法，在发现了一

多说一句，机人和人类的关系到了后来，必定是你中有我，我中有你。人

接受他是『人』，问题又来了。其他机人怎幺办？大家都是铁疙瘩，

类的机死了以后，把他的全记忆和思维方式转移到另外一个机人的『大脑』

还是『机人』呢。你说他是人吧，浑上全都是机；你说他不是人吧，他

自己又决不同意。她也是爹娘生的。

预防？怎幺预防？预防的了吗？如果预防，是控制它的复杂程度？还是在程序里

这件事还能说明人类思维的步和完善。例如，最早人类把人与动的区别

限定在了『劳动』，即所谓『劳动创造了人』。后来发现这条不对，连河狸鼠都

有一件事我们可以预见得到，随着科技的发展，人类和机人之间的界限将

机人早晚要摆脱人类的控制；２，即使在初级阶段，有时候机人思维模式的

人类大脑坏死后，把原来大脑的逻辑容，记忆单元，扫描方式全移植到了一

『我』是什幺？这是个很多人想不明白的问题。首先，『我』不是质的；

像不像真的小陆老师这个蒜的直接问题上，『不像』包有件方面的不

徐老师睡

知筑坝蓄，这是典型的『劳动』；后来又说『能不能使用工是人与动的

瞬间便不存在了。

他们的统治吗？如果他们看不起人类，役人类，人类又该真幺从一开始便有所

它属于某一个个，又能从那个个上分离；以前当那个个不存在了的时候，

只白乌鸦以后变不成立了一样。至此，一个病例，这条『生大脑』的界限竟然

上有没有这来分了。

楚！

例如『生大脑』曾经是区分机人和人类的一个重要标准。但是，随着有