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民诉的课照例大家累的累，睡的睡，加上天气的又冷，第一堂大家已经

倒了四分之一的人数。接着第二堂续上，上到一半，明显大家已经低钓鱼的

钓鱼，趴在桌上睡的睡，全班已经倒掉快二分之一。

教室寂静的可怕，只有一沙沙的动笔声和老教授低沉微弱的讲课声，坐

在前排的用功学生小巧和小雨照例震笔疾书，怪的小雨好象完全不受在里

的的影响，还可以和老师对答问题。

这可奇了，我心。不过这应该是因为它在里面完全没有动吧？我猜想。

我想时机也差不多了，就从袋拿遥控。

当初我是和小雨说，要把震动穿在上，不过我并没有向她说，这副震动

是有遥控的，可以随时纵弱变化，震动的大小角度。

此正其时，我先把震动调到弱的份。

小雨上有了反应，全一震，脸庞上通红起来，可以很明显看她是在

忍耐着不要声也不要移动。然而抄笔记的手已经停了来，就那样摆在桌上。

我当然不会就此罢休，不到一分钟光景，我把震动调到中的度。

小雨的反应更加激烈了，由于她坐在前排，后面的同学可以很明显的看到小

茵开始慢慢地左右摇晃她的，如果放尖耳朵听，也许可以听到些微的震动

的声音。苹果红的脸上开始冒汗，银牙微咬，脸庞上明显是在忍耐的表。

小淇也发觉了不对劲，凑过去问小雨几句话，小雨摇摇表示没事，回过

望了我一，我猜她是想狠狠的瞪我一的，但光是忍住面震动的震动而不

发作就已经相当辛苦了，所以剩的只是幽幽的光，这更加令我兴奋了。

动作行到这里，本来睡成一片的班上，在靠近小雨的那一区不分男女，几

乎都醒了过来，盯着小雨的不寻常动作以及通红冒汗的脸庞，一脸困惑，注意听

讲的人少了，相对的注意小雨的人就多了起来，坐角落的两个男生居然还讨论了

起来，这正是我所想要的况。

老师也注意到了，凑过去低声问：「小雨，怎么了？」小雨勉笑了笑，回

答说：「没事。」

我想着，该是最后谢幕的时间到了。

这时候班上比较没靠近小雨的那一半还是在倒的倒、睡的睡，我一瞬间过

「」，把震动的度调到「极」。

小雨当场上轻呼声，这是原本就静得可以的教室，此时很明显可以听到

震动在震动时的「嗡嗡」声，小雨脸上开始滴汗，不停地发低声的息声，

双不停地在座位上扭动着。

全班都清醒过来，大家都盯着小雨看，老师也不得不中断上课，凑过去问小

雨状况，旁边的男同学已经开始找寻震动声音的来源，一两个男生偷偷用手暗指

小雨，可以很明显看小雨极力忍耐却不得不声的表，还有断续的息声，

全班都在听着、看着。

我静静地坐着看戏，同学开始围在小雨边，小雨也越来越忍不住由传

来的快，息声是越来越大。

我站了起来，声说：「老师，刚才小雨和我说她不舒服，她昨天就

有请我陪她去看医生，我想可能是症状又发作了，我现在带她去挂急诊好吗？」

教授低询问小雨，小雨回过看着我，我给了她一个严厉的，小雨怯

怯地回过去，向教授。

我把震动关起来，小雨顿时放松了来，当然这表也在同学门面前一览