然渴望同龄女孩的纯真生活，即使的让她无法活於纯净的世界，

但是至少，她还想要维持表面的纯洁。

所以她，曾一度抗拒让同班同学也参与到对自己的之中。

而现在，在她面前的，是她的班主任。

不过理的抗拒，并不能抗衡本能的诱惑。在严苛的调教中，尤其是升读这

所学校之後，连上课时间也被纳调教时段，少女的本能日益壮大，理却

被一再削弱。此消彼之，就像少女自愿成为主人们的隶一样，少女的理

也渐渐从相等的地位，变成屈服於本能之。在发状态中，少女的理常常以

自般的思考方式来一步折磨自己的心灵，就是最好的证明。

所以现在，少女心灵上的抗拒，来到表现上，就只能让少女死命压抑着

主动诱惑丶献奉仕的冲动，寄望尊敬的班主任，不会被的自己所迷惑。

但是……那只是心都已经被彻底调教成隶的少女的抵抗……

以一般女来衡量的话，在这时候，不明确反抗，就已经是最肯定的邀请

……

结果，早在先前的震惊之中已经被震撼得忘记了本来目的，班主任接受了少

女的「邀请」。

这能责怪班主任吗？

即使为教育工作者，但是他也同为一个男人。并不知少女的遭遇，他所

看到的，只是一个挂着优等生名衔，却在间着夸张来上课的少女。

而且班主任刚才只是轻轻把少女双分开，可是少女不但没有反抗，还自然

地把双张开成夸张的角度。真的很夸张，少女是直接把双张开到自己旁，

还穿着鞋的双脚踏在椅上，而且因为学校的椅并不大，在无法让双脚跟

平排的况，少女的选择是把小巧的向前挪动，让双脚踏在的侧後

方。

在无人的房间，一名少女自主摆这变态姿势，以一般人的角度来看，

本就是赤的诱惑！

不会有人想到少女并不是故意的。

而真正的事实，却是就连少女本人也没有察觉自己的自然动作有多麽不雅，

可惜这事实恐怕说来也没有人相信。

所谓的诱惑气质，并不是无形无质的奇妙能量，而是从少女的行为习惯和小

动作中，透来的心理暗示。

而少女的习惯，特别是在发时以及跟男单独相的时候，被主人们一再

要求的猥姿势，就会在不经意间表来，让其他人在没有察觉之，被受诱

惑。而且这里所指的「单独相」，单独指的是女方面只有少女一人，但是男

方面却是人数不限的。

在少女的诱惑之，班主任握着少女外少许的底，把膣

的那一型狠狠。

第六十二章

先是发现少女着上课，班主任吃了一惊。

然後再看清楚少女竟然包括在的间三也着，班主任大吃

了一惊。

以为自己已经不会再被任何东西给吓到的班主任，在少女的膣把那

型给来的时候，又再一次大大地吃了一惊。

班主任对趣用品的认识，只是一般的和的程度，从少女膣

来的那一「凶」，已经超班主任的认识范围。

这……是武来的吗？

愕然的班主任，心中浮现这个疑问。