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“珍珍，妈妈想去散步，你想去吗？”

是父母的分象征，就跟她被生来的缘由相同，那她会接受他的存在，哪怕她很不喜他。

两母女从学校慢慢走向家里，一路上吕珍给妈妈讲了学校里发生的事，比如说老师今天批评某位同学了，因为他没有时完成作业；比如说同桌午给了她一块面包，里边有油夹心，可好吃了；比如说数学老师得可好看了，穿得裙也特别漂亮，等她大了也要买一样的裙……

任雾认真听着小姑娘的诉说，不时应和一声，提一些问题，类似那你的作业写完了吗，你明天要不要带零分享给同桌呀，那条裙是什么颜的呀，上面有没有边呀……

原之前神过于绷，连带着丈夫女儿也有不少神压力。任雾来了之后，迅速调整了心态，在行为上也了相应的改变。很快，这个小家就寻回了怀上二胎前的温馨。

吕珍觉得妈妈变得比以前更好了！以前都是她一直说呀说呀，妈妈拿着手机刷呀刷，总是没听清她说的事，可让她不开心了。现在的妈妈多耐心啊，手机放在包包里一直没拿来，还问了她好多问题呢。

小朋友的世界格外狭小而单纯，小小的事挤满了他们的小世界，每件事都值得拿来说一说。

吕文乐也觉得今儿过得特别轻快，中午不用赶回家里给老婆午饭，晚上不用急着去接孩、回家饭。今晚了班，他总算能慢悠悠地开车回家，到家后饭菜已经摆上饭桌了。晚上他要的事特别少，只需要把家里的锅碗瓢盆清洗净、给老婆腰背和脚。比起之前忙得脚不沾地的生活，今儿过得简直就是神仙日！

临睡前，她真诚地拜托神仙，明天再让她见到这么好的妈妈！

吕珍觉得今天就像了一个梦，早上妈妈把她搂在怀里，给她扎了小辫；午放学妈妈去接她回家，听她讲了好多学校的事；晚饭是妈妈的，有她喝的排骨冬瓜汤和西红柿炒，她吃得肚圆的呢；妈妈还给她洗了澡、给她检查了作业，还给她讲了睡前故事。

“珍珍，你讲故事很！你可以给小宝宝讲个小故事吗？”

当然，任雾也很清楚，女儿亲近自己，这并不意味着她喜尚未生的那个宝宝。

一开始，吕珍因为想跟妈妈待在一起，而选择跟妈妈一起。可是，当她看到妈妈在游泳池里小心呵护着肚时，她觉得很失落很委屈；当她陪着妈妈去散步，遇到一些认识的阿姨，她们跟妈妈聊的全是肚里的宝宝，她觉得自己的存在很低……

“珍珍，妈妈要去游泳了，你去不去呀？”

……

“珍珍，宝宝快要生了，我要去商场给他准备一些衣服和瓶，你要不要一块去，顺便给我提建议？”

任雾也想过，该怎么说服或是哄得女儿对肚里的宝宝产生好。后来突然明白，生二胎是她和丈夫的决定，而不是女儿的要求。女儿有自己的喜恶，她能引导，却不能求。

慢慢的，任雾在一些关于肚宝宝的活动时，她会主动询问女儿的意见——