“提问：小白鸽，能解释一课程表上的字母义不！”

沙鸥用一“我从未见过如此智障之人”的神看他几秒，叹了气，终于无奈，然后重新打开笔记本，在上面写了几笔，把笔记本往旁边推了推：“别再烦我听讲。”

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“我就日了。”陆惟名等了将近一分钟，见沙鸥丝毫没有低看一的意思，心说我这同桌是不是颈椎有什么病，个低的动作是不是脑袋就得“咔嚓”一声和脖告别啊。

沙鸥皱了眉，用一手指就合上了那个笔记本，还没来得及有一步动作，就听见旁边突然近的声音：“你要再装瞎，我现在就拿瓶矿泉给你洗洗睛，洗到你重见光明再次看见这个丽新世界为止！”

陆惟名看懂了沙鸥的注释之后，第一个冒来的念就是，全是自习课，这也，太、、了、吧！

“看不懂课程表的病。”陆惟名也放低了声音，稍稍偏过来：“而且发病时特别恐怖，你要不要受一？”

沙鸥：“......”

陆惟名愣了愣，“哟”了一声说：“我靠敢你会说十个字以上成句的话啊，我一直以为超过十个字就是你语言能力的极限了呢，句再就得靠打手语或者手写，反正是指望不上嘴了。”

然后他动了动，用胳膊肘了沙鸥放在桌面上的胳膊。

“你要敢在语文课上作妖。”沙鸥微微偏对他说：“虹敢把你挂在门校风展示墙上亮一个礼拜的相，到时候你不仅能火遍一中，更能成为丰玉市中界的一个栉风沐雨永垂不朽的神话，不信，你也可以受一。”

陆惟名把本拿回来，浑不在意地嘀咕了一句：“学霸不都是那不听讲不题每次还能玩儿似的考第一的存在吗？你这类型的学霸，可有人设幻灭啊。”

能在悄无声息之间就轻易把陆惟名的火气勾起来的人其实不多，所以他觉得沙鸥可真是个小天才。

一，沙鸥没搭理他。

两——沙鸥不仅没搭理他，还顺带把胳膊放去了。

还有，小白鸽是个他妈的什么鬼？

沙鸥睛看着黑板，脑里跟着板书记知识，心里却在计算着对方胳膊第三次怼过来的时间。

哪里不着哪里。

最后一节“讲解”自习时，白天的任课老师会不定时的到班里转悠一圈，若是有学生自己消化解决不了的问题，老师就行查缺补漏的二次辅导，帮助个别学生梳理白天课堂上的症结所在，又是一次“师生共同探讨”的升华时刻。

这个威胁又赤.又白痴，幼稚到沙鸥都忍不住压低声音问了一句：“你什么病？”

原来那些YSESDZ的字母，代表的就是相对应的学科缩写，也就是说，从午三五十开始，一直到晚上八四十放学，全、、都、是、自、习、课！

一本簇新的笔记本“刷”的一扔到了他桌面上，扔笔记本的那个货力控制的刚刚好，从中间分敞开的笔记本不偏不倚的落在了他书桌正当中一垂就能看到的位置上。

沙鸥：“你这连课程表都看不懂的智商，倒是符合学渣本。”

陆惟名心满意足地拿回来笔记本，又把那张课程表翻来，一边一份，宛如一手捧着《新华词典》，另一手捧着工书《如何查字典》，两者对照之，总算清楚了一中文科班的课程路。

不过他显然没想到自己这次计算失误了。

再的字也掩盖不住写字人的傻气息。

陆惟名：“客气客气。”

然而那野脱缰的兴奋之还没过去，就听讲台上语文老师孟虹轻飘飘地吐来一句：“来，这句古诗我们请新同学翻译一。”

沙鸥的睛一直盯着黑板板书，所以课桌上什么时候多了一个笔记本他毫无察觉。

，像一排多米诺骨牌似的码放在课桌前方，这可能是全世界中生的统一置。

陆惟名：“？？？”

这带着几分谦虚的得意劲儿到底是怎么油然而生的？

等语文老师开始讲课之后，陆惟名想了想，还是从一排书里一个笔记本，龙飞凤舞地写了几个字，然后往旁边的课桌上推了过去。

陆惟名：“......”

崭新的页上是一行笔锋遒劲的连笔字——

而最后两节晚自习中，“自理”的意思就是说让同学们自行消化白天所讲的知识，可以自由结组讨论，可以题加以巩固，甚至可以自己预习明天要讲的课程，总之是“把课堂还给学生”的典型代表。