如果是平常, 这个数字并没什么问题，但是在这里，任何的巧合可能都不仅仅是巧合, 而是别有意的安排。

“能找到缺失的都有哪些人吗？”吴文兵问。

这个教室的十分真，里面不仅模型栩栩如生, 就连课本都一应俱全，甚至能看到有的模型手握钢笔正在写字的景。

“我找找看吧, 书本上有名字，看看能不能比对来。”邱月说。

吴文兵，“好的，那你负责比对书本, 我和万斯意继续查找模型和信息。”

有了目标, 万斯意虽然之前不耐烦了，此时也只好捺想要撂挑的冲动，重新翻找起来，而邱月则负责查找书本, 比对名单。

教室里面的可查看因素实在是太多了, 模型的衣服和袋，书桌上的各书本笔记，书桌上刻录的图案和字, 甚至墙上的挂画和窗台上的绿植, 都是可以查看的因素。

所以即使明明有三个人，但是在查找了足足半小时之后，还是一无所获，反而是邱月这边，在翻找了所有书本，比对了名单后, 找了几个名字。

“教室里面没有书本名字的只有六个人，齐、苏巧巧、孔文孟、付宇、赵幽兰和甄。”说到这里，邱月有些疑惑，“多了一个人的书本。”

三十七书本，却只有三十六个学生模型，多的那书本，是谁的呢？

吴文兵也意识到了这个问题，“这个多来的那书本，可能就是真正的问题所在，我们找找看。”

查阅整个教室所有的书本笔记显然有些不太现实，如果真的所有的书本都找到的话，可能需要七个人一起上几天的时间，将所有的书本都翻看一遍。

毕竟教室的书本其实是很多的，各参考资料上面甚至还有笔记，吴文兵怀疑胡导是真的搬了一个三生的教室过来，那厚厚一摞的资料看都是很难的事。

所以如果有线索捷径的话，显然直接走捷径比较快一些。

目标从翻阅过多的可能线索到集中寻找比对模型，这显然轻松了许多，这些模型虽然三三两两的不太规则的聚集在一起，但是大分其实还是在自己的座位上的，剩的比对一，也能试着对应，所以，万斯意和吴文兵立刻停止了自己原本的搜索，和邱月一起行集中比对。

三个人的速度显然很快，他们比对一个，就在名单上勾选一个，整个教室三十六个学生模型，很快，其中的三十个模型就已经比对成功，只剩六个在外游离的模型不确定名字了。

这六个模型一共四男两女，而名单上的有姓名的书本是五男两女，也就是说，两个女生模型直接排除，多的那书本不是女生的，而是在五个男生之中。