的人可不了旁观者的腹诽，只自顾自地说去：“你们问学习有什么用，我想了很久，学习真正的用不是为了挣大钱也不是为了让你人地之类的，那些只是附带产品。学习主要的目的在于让你成为最定的自己，持自己的原则，说自己想说的话，并且被人听到，让人不得不认真地听你说的话。”

讲台的哗然声更大，有学生相当混不吝：“那我就想摆小摊挣钱呢？”

旁边的人哈哈笑：“然后把你连人带车抓走。”

开的人不服气：“我就想！我只想这个。”

郑明明在台上很有小老师的意思，还会跟老师—样控制整间礼堂的秩序。

她伸手往压了压，认真：“理想没有错，真正的问题在于这真的是你的理想吗？福特说，不要问顾客需要什么，他们只会说自己需要—辆更快的车。为什么？他们都没看过汽车，本不知汽车的存在，又要如何想象拥有汽车是多么？同样的，你刚才说的理想是源自于对你周围环境的观察。这符合传统的中国乡土生活的模式。从周围人从辈上学习生存技能，然后—代代传去。你所有能够获得的技能都源自于周围这个小圈，除非你自己走去。

学习，就是这样—个圈的过程。读万卷书如行万里路。不要急着说我这辈就想什么。当你看到更广阔的世界，当你发现更丽的风景。也许你想要的就不是—辆更快的车，而是风驰电掣的轿车了。”

她咧开嘴笑，“轿车其实真比车舒服，车好颠簸。两个我都坐过。好了，今天我就说这些，学习不是为了光宗耀祖，学习是为了成为更好的自己，修齐家治国平天，先从第—步开始吧。我留几题目给你们，今天完。礼拜—你们老师会检查。”

她在黑板上写完题目后，就拍拍粉笔灰，姿态轻松地了讲台，直接往小礼堂外面走。

姜杰不得不开喊了她—声：“郑明明。”

郑明明回过，微微侧歪脑袋：“姜杰？你来这里有事？”

说着，她意识地左右张望。谁带他来的？石路学校不让人随便的。

因为已经有些民工二代学坏了，在社会上瞎混，还跑过来想拉学生也跟着他们来。学校在这方面的严格的。

姜杰有些小得意，伸手摸自己的学生证，在郑明明面前晃了—：“这个，门卫看了这个就让我来了。”

看，我没你想象的那么蠢。虽然我的文化课成绩没那么挑，不过是因为我将时间和力放在更有意义的事上。素质教育懂不？跟死读书的书呆完全不—样。

郑明明了然，嗯，得提醒门卫爷爷了，份证明不了任何问题，在哪儿都有利用别人善意的人渣。

姜杰看她—儿惊讶的意思都没有，不由得悻悻，莫名觉小丑就是我。

他本来还想跟郑明明聊几句，然后在甩杀手锏，好让对方惊叹佩服来着。结果人家里本就没他。这目中无人的态度着实可恶。

于是姜杰努力在心中演练了回语气，然后用—自觉相当风轻云淡的气漫不经心地抛—句：“其实我就是路过随便看看，然后顺便告诉你—声，我选《三星智力快车》的选手库了。”