方晚晴想了想后答：“这是对叶同学来说最好的服务结果。”

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

范开城笑眯眯地：“小方为人沉稳、思虑周全、行事灵活，我之前说过很多次了，你的格很适合这份工作，以后说不定会成为我们机构的代表社工呢！”

沈跃一边整理着笔记本一边积极地：“洗耳恭听、洗耳恭听，我现在就是要多多地学习，我发现比起之前的行政工作我更喜这份社会工作的模式，更有意义也更挑战。”

范开城：“小关说得很准确，那我们现在带着这四个字再来分析这个案例，叶东亮同学虽然还是个学生，但已经是个年满18岁的成年人，成年人就该为自己的行为负责到底，既然欠了钱就得去还债，他靠不了家里就得靠自己。”

方晚晴摇了摇：“暂时还没有，我今天接到这个案例后就赶回来和大家讨论了。”

关倩也有所悟：“看来理论还得结合实践才能明白透彻，我虽然记得这些个理论，但遇到现实案例时又全然忘记了。”

范开城补充：“现在基本思路对了，但在实施过程中一定还会现其它的况，因为人不是孤独存在的，和周遭的环境、人际关系都有勾连，往往会衍生许多新问题。”

喻真工作指示：“小方，这个个案需要你多费心了，有问题可随时回机构召开小组讨论会，我们和你一起跟，也一起积累经验。”

“我有个问题……”小曲过后，旁听许久的范开城终于发表了看法，“大家觉得叶东亮同学的个案要到什么程度才算好？”

方晚晴应：“好的，理事，我明白。”

范开城温和地：“小方想尽快解决叶同学困境的心思我很理解，但你没有和他过，就无从得知他真正的心声，同时我们此刻也在主观臆断他的实际境和能力。”

沈跃回答：“肯定是想办法帮他把最着急的欠债还清啊，这样他也可以安心读书，没有神负担，心理上才会健康。”

在探讨完一个问题后，喻真继续主持着一个议题：“现在申大项目讨论完了，我们再来听范老师说格志项目的展况，有请。”

迎着同事们充满鼓励与期望的目光，方晚晴一如既往地温柔笑：“大家过奖了，我会努力的。”

“范老师说得没错。”喻真茅顿开，“这个个案能的有很多，但绝不包替他还债的念，他必须得靠自己还债，一时还不了就慢慢还，我们可以帮他链接兼职工作的机会，甚至可以帮他一起同借贷平台商量合理的还款方式，今后也需要不断给予他支持和鼓励，毕竟边打工边还债的日很漫，我们可以帮他建立起面对困境的勇气和信心……除了替他还债外，我们能的有很多。”

这题关倩也能回答，她抢先：“我记得是‘助人自助’，没错吧？”

范开城不答，转向方晚晴问：“小方，你和叶东亮同学过吗？”

“没人有其它意见吗？”范开城笑，“我们讨论到现在都想不个筹钱办法，是不是证明我们什么都没，个案就失败了？或者我再问个问题，我们到底是个专门筹款筹资的慈善机构，还是一个为弱势群服务的社会工作机构呢？”

关倩起哄：“哇哦，方加油啊，我们看好你呦！”

喻真张了张，似乎想到了些什么，但又说不真切，范开城注意到后继续引导：“请大家回忆社会工作的心价值观是什么？”

沈跃听了恍然大悟：“原来我们刚才一讨论得起劲，其实都没在上，也早就超了我们的工作范畴。”

范开城不评价，又问向方晚晴：“小方，你是个案的直接负责人，你也是这个意思吗？”

范开城又问：“那你现在对叶同学所有的信息来源都是通过两位计算机系辅导员的述是吗？”

沈跃仍是不解：“话虽这么说，但叶同学现在确实没法自助啊，他一个孤立无援的学生怎么还钱呢？”

方晚晴了：“是的。”

范开城欣然：“理事这回的思路对了，但最重要的一是尽快建立起与叶同学的专业关系，今后该怎么服务还得据案主的实际需求详细调整，别忘了除了‘助人自助’外，还有‘案主自决’的原则，我们不能越过案主代替他任何决定，毕竟这是属于他的人生。”