沈清澄、夏竹音和周维则是继续留在办公室里帮着午要上课的慕晚晝与周维宇一起备课。

既能发挥自己的所，也能给孩们在娱乐中讲理，的确比较适合慕晚晝。

慕晚晝笑着拍了拍手：“好了，接来每四人一组随意组合，一起来把这个故事演来。其中演得最好的那一组可以获得巧克力，剩几组就只能获得糖果了。”

周维宇面难：“可永坪村这个环境，能留得住老师吗？山路崎岖不说，而且学生也不多。”

“捐钱这个就不用说了。”周维笑笑，在场的每一个人价都不低，也都不是吝啬之人：“但这钱得在刀刃上。”

慕晚晝弯腰把女儿抱怀里，亲了亲她的发：“妈妈也好想你。”

“妈妈！”在小场上和周维一起玩游戏的慕星辰一见到慕晚晝的影，撒开小短就朝她跑来：“星星好想你。”

“既然意见一致，那我就去找导演商量了。”

夏竹音附议：“整个学校一共就三位老师，兼带了一到三年级的所有课程，外加还是堂厨师。教室也是三个年级使用，整来说资源都是匮乏的。”

“课本剧《守株待兔》。”

由于总共只有十五个孩，所以有一组就空缺了一个位置。如果让嘉宾们参与其中

沈清澄对她们母女俩报之以笑意，转又回到课堂中教孩们一步的编织步骤。

上午的最后一节课是周维的活动课。老鹰抓小、贴膏药、房等趣味的小游戏，孩们玩得不亦乐乎，最后还拉着他们几个围观的大人一块参与其中。简单的用完午餐，嘉宾们聚集在办公室里，当着摄像和导演的面把门一关。

“但是附近还有其他村。”沈清澄指着墙上的万德镇地图：“学校的位置在山脚，如果把相邻的两条路筑通，那么其他村里的孩是不是就可以到这里来读书了？之前听导演说，附近十里范围只有这一所小学。”

宋明言拎着午要用的颜料包从教师办公室里走来：“晚晝回来了啊。你打算给孩们上什么课？”

慕晚晝赞许：“清澄的主意不错。也像维说的那样，这钱要用在刀刃上。修路、翻新校舍，自然会引更多的家把孩送来。而且路一旦通了，和镇上的来往也方便许多，可以相应的招聘老师。”

如果能够通过修路来解决附近村落孩的上学问题，这不失为一个好办法。

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三人的和谐温馨在潜移默化中越发洽。

对于沈清澄和慕晚晝的想法，其余人纷纷应允。

晝赶到的时候，正巧是沈清澄在上草编课。青草在她骨节分明的手指间翻飞，不一会儿一个草编的小蚱蜢就现在她的掌心中。孩们惊奇的呼声过后，耐不住地想要自己动手试试，沈清澄便耐心地一步步教他们如何用针尖把叶沿着叶梗两边分开，又该如何在叶梗上活扣。

听到走廊里有动静的沈清澄抬起往窗外看去，的便是慕晚晝目柔与她对视、慕星辰朝她挥手的景象。

宋明言起开门，拉起原本蹲在门边想要“听墙角”的导演就往外走。

“懂了。”

“一直等了好几个月，农夫也没有等到一只撞死的兔，而他地里的庄稼早已经不行了。”慕晚晝合起书本，谆谆教导孩们：“这个故事告诉我们的第一寓意是不能死守狭隘经验，要懂得变通；第二是不可以抱着侥幸心理妄想不劳而获，大家懂了吗？”

宋明言饮了一茶，抬：“大家的想法应该都差不离？”

导演说是让他们通过给这些孩上课来换取儿童节礼包，但更层次还是希望通过这一期的节目能让大家关注留守儿童。