并不是一定要个不问任何缘由救人的圣父，而是若没有一份为他人着想的心，一旦获得了大的力量就很容易会失去本心。

他别扭地挥开谭砚的手：“别没大没小的，你是怎么到那么早就发现刘天辉在被追捕？”

“我们集合地址那些人应该知，是故意把刘天辉赶到这里让我们救的。”崔和豫一就透，“如果刚才谭砚没手，我们就错过这条线索了，真是稍有不慎便会失败。”

“任务是让我们成功救‘人质’，找到‘犯罪证据’。我一直在想这个‘人质’指的什么。刘天辉等人的份是‘村儿的同学’，我们军训演习来思考，如果真的遇到这况，他们算不算‘人质’？”

还有他在树上的动作……倒不是说有多超能，训练有素的战士都能到。但谭砚的举动太轻松了，他脚底仿佛有猫科动的爪垫般，在树枝上穿梭却没有发丝毫声音。

“不算了，”梁显拍拍刘天辉的脑袋，“放这家伙来，就已经是提示了。他的手臂的伤就被匕首近距离划伤的，能以一己之力掉我们两个同学的人的，都与他这么接近了，还能让他逃走？简直就放了整个太平洋的！”

“你说的对，本就没有‘不救’的选项。”梁显正。

“我听到的。”

梁显：“……”

如果制作土zha弹的速度可以解释为熟能生巧的话，那么这些超人的能力算什么呢？

谭砚见梁显明白了，开心地摸摸他的。

“不行，要救人！”梁显与谭砚异同声说。

“为什么？”邱齐正没有因为梁显反驳他的话而生气，“你猜到了什么？”

“……”

为什么不救？这个问题答案有很多，对于梁显等人来说他们是竞争对手，这只是次演习，救了对手等于给自己添堵。

梁显听到还有一个声音与自己同步，忍不住又瞧了谭砚一，新同学十分冷静，与略显稚气面容相反的是他周沉着的气息，衬得他有些神秘。

打击教育与鼓励教育第一次正面锋，谭老师胜~

四人都沉默了，他们曾经时也着重训练过听觉，知比一般人锐，但也就是距离超两三百米，速度超一分钟左右。

“算！”崔和豫沉脸，“真会玩的，一边告诉我们要竞争，一边又将竞争对手当作‘人质’。”

作者有话要说：　　周教官：嘿嘿嘿，我就等着他们全都任务失败回来被我打脸教育，想想就开心，嘿嘿嘿~~~

可是谭砚在五分钟前就发现了，速度快的一两千米都跑去了，这个距离有问题吧……

但，若这是真实发生的呢？为什么不救与自己有共同目的既存在竞争关系又是战友的同伴？

谭砚：看见没？这是错误的教育方式，来看我的。

本章已阅读完毕(请击一章继续阅读!)

你真这么幼稚。

“别丢人了。”邱齐正将崔和豫的脑袋去，“我们各各的，你一会儿自己行动吧。”

第13章 渊（一）

梁显知人类的极限，一个人或许会在某个方面特别突，例如他与崔和

“实战就是这样。”梁显看向谭砚，“你为什么要冒着暴的危险去救他，也为什么要支持我救人？”

“为什么不救？”谭砚却更为不解地反问回去。