可能gen本注意不到有人xia了楼。”

“是的，当时qing况很混乱。”郗羽说，“我就在现场……”

虽然郗羽当时受刺激太大记忆有些混乱，但她到底没得失忆症，对当时的qing况还有些模糊的印象——教学楼前全都是从教室里涌chu来看re闹的学生，他们在一起交tou接耳好不re闹，老师们忙来忙去维持秩序，在这样混乱惊恐无序的qing况xia，多一个人少一个人是很难发现的。如果这个人本shen又是学校的师生，那跟无从发现了。

郗羽定了定神：“这样的话，我们就不能从‘谁能接触到潘越的笔记本’这件事上ru手了……就要从其他角度开始查这件事了。”

李泽文不zuo声，示意她继续发表言论。

“动机。”郗羽说。她好歹也看了十本八本推理小说，这dian想象力还是有的，“我们要找到动机。”

李泽文以一种很小很妙的弧度弯起嘴角，对她louchu一个“孺zi可教”的笑容：“不错。”

被李泽文嘉许，郗羽精神振奋得很，她又翻chu了一个笔记本，展示给李泽文看：“我昨天晚上在家里翻chu了以前的书和笔记本，找到了几位同学曾经的联系方式，我想接xia来应该联系我之前的同学，看看能不能从他们那里获取到什么有用的线索。”

李泽文看了一yan，却没接，只dao：“这dian不用担心，有专业人士负责。”

郗羽完全没懂：“什么专业人士？”

李泽文没解释，转开了话题：“先不提这个，我还有别的事qing要问你。”

“什么？”

李泽文拿手指敲了敲她的笔记本：“跟我说说你印象中的程茵。”

第45章

从哪里说起？

初一xia学期，因为座位调动的关系，郗羽和程茵成为了同桌。座位调动的第一原则是同xing才能同桌——女生和女生同桌，男生和男生同桌；第二原则是“好带差”，好学生带差生。郗羽就负责“带”程茵。程茵的成绩不好，班上五十余人，她大致位于最后的几名，学习起来比较吃力，家庭作业通常都靠抄袭郗羽的才能完成。

“她是不喜huan读书还是努力了成绩也不好？”李泽文问。

“应该都有。我想，当时的她应该是没找到读书的意义，”郗羽说，“对她来说，liu行文化比读书zuo题更有xi引力。”

在成为同桌之前，程茵给郗羽的印象不算很深，两人没太多接触，只在排练元旦舞蹈的时候有dian接触，谈不上深刻的交qing。至于为什么能成为同桌，就要说到安排座位的第三原则，那就是shengao。郗羽作为全班成绩最好的优等生，可以“带”的差生很多，程茵是除了郗羽外全班第二gao的女生，所以轮到她和郗羽zuo同桌。

成为同桌后，郗羽对程茵对了解逐渐加深。程茵是那种很正常的初中女生，了解很多郗羽不了解的东西。她零花钱多，花钱也大方。她喜huan漂亮的饰品，看言qing小说，买许多漫画，追星，喜huan吃零shi，还看八卦杂志，对歌手和明星如数家珍，很开心地借漫画给郗羽看。她嗓zi好，喜huan唱歌，也喜huan听歌，书包里总是装着小巧的MP3，有好听的歌会跟郗羽分享，她的梦想是当歌手。

“虽然没有当歌手，她现在zuo了主持人，也算另一种意义上的实现梦想吧，”郗羽说，“我很为她gao兴。”

“以她的学习qing况，

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