报之后毫不反思反而试图殴打举·报学生”的全过程发到网上……

靠着简家的“钞”能力, re搜还是能上一上的, 但是货真价实的传播度和讨论度就不好说了。

想要拉长信息时代注意力只有三秒、比鱼还短的网友们的注意力要怎么办呢？

首先必须先声夺人，以短平快的爆炸xing消息xi引yan球，让他们可以快速搞清楚发生了什么。

然后要让他们有参与gan, 最好话题本shen就是大多数人都有所了解哪怕不了解也能说上两句的——

比如“转基因”问题，你聊什么科学方法、什么对比实验，那是传播不了的，就得聊“吃了这玩意儿不孕不育”、“xxx领导不吃只让老百姓吃”，哎，大家就都能xia场扑腾了。

老师殴打侮辱学生，这话题本shen就自带全民都能参与的属xing。小年轻们谁没遇到过几个让人不shuang的老师？家长们谁没有dian中年焦虑、生怕自己家的宝贝在学校被老师欺负？

哎，参与度就有了。

但这还没完。

合格的能够xi引足够多的人、在足够长的时间里关注的话题，还需要能保持大家的re气，避免吵完一架抛之脑后。

所以还有一dian：要不断添加新料，让网民们ti会到层层分析、chou丝剥茧、循序渐jin、qing绪一直被调动的“快·gan”。

所以很快，就在网上因为这段老师殴打学生的视频双方激辩了八百回合的时候，开始有知qing人tiaochu来了：

【我就是Y市三中gao二年级的，视频是真的，就是今天早上发生的事qing！视频里被揪着领zi的是5班的同学简泽安，而那个老师是我们年级组长张汉明。他之所以冲jin来找简泽安麻烦，是因为简泽安举·报他之前的污蔑自己朋友。校长好像说要跟教·育局打报告解聘张汉明，所以他恨死了简泽安。】

“知qing人”当然是存在的，应该的确是三中的学生，简泽安也不知dao是谁，但反映的qing况基本属实。

不过网上说话的声音不计其数，有几个能被关注到？

所以，简家联系的大V看到之后就转发了一xia。

确保更多的人能看见。

简泽安还有dian纠结：

“这个表述是不是太避重就轻了？显得我举·报他是xie私愤？我觉得应该把张汉明侮辱女生、颠倒黑白还有漠视校园暴力的事qing都说一xia。”

简家给的实在是太多了，所以大V态度也特别好，还耐心给简泽安分析：

“弟弟，你这就不懂了。re度需要大量网友自发地加ru跟发言。如果是一面倒的评论，反而其他人只是会赞同一xia，看了就算了，要有争吵，他们才会愿意加ru其中，去表态。怎么才能争吵呢？双方都要有一些自以为的理由。老师殴打学生，九成人都会觉得肯定是老师有问题，只有很少数人会站在另一边。但‘举报’这个事qing，会带来新的炸dian。

“很多人都讨厌‘举报’，讨厌‘打小报告’，而且咱们国家总喜huan把学生当不谙世事的孩zi，而且很多时候要求受害者完全无辜被动。这个时候突然知dao——‘哎，被打的那个学生举·报过这个老师’，会制造一个小反转，让不少人觉得‘好像确实是老师被阴了，难怪他这么生气’。这样争辩双方的力量会此消彼长，达到一个相对平衡的状态，也会xi引更多人参与争论——好吧，直说，就是吵架。等他们吵得再

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