这类学生一直很让老师疼， 基础不牢可以着重打基础， 练习不够可以多练习，没背到位就多看多记……缺明明白白的要补起来容易，一用功立刻见效。这心理素质差的， 到考场上什么倒霉况都可能遇上，发挥都烂都不稀奇。

“你有时间和祁遇聊聊，他谈恋可以不，成绩必须稳住。”

以前临考张，张中多少还有

“还有那个女生，空也鼓励一，让她跟祁遇的脚步，男朋友年级第一，女朋友的也不是太差你说是不是？”

前面两年努力了，所以能一直步。

副校关心了老胡的心理状态，让他放轻松，这事烂肚里别跟其他人说，要说也等考结束之后再说。

这样反而会增加他们的心理负担。

请这方面的专家来搞讲座？

在家看来，你要是努力了，怎么会没有回报呢？

那也是最后冲刺阶段的事。

胡明觉得以祁遇和时樱那自觉用不着他翻来覆去的调重申，就没照副校说的再去思想动员， 他将主要力用在了其他那些状态不那么好的学生上。

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这还要鼓励？不能批评？

一两次还能说是凑巧， 整个学期四次大考全跪， 不调整过来怎么应对学期的模拟考和六月份那临门一脚？

各班都有，每届都有。

都谈了两年，也没见影响学习，那就这样吧。

能力不差， 唯独心理素质差，这怎么搞？

还是打电话找家，让家尽量少批评，多鼓励，偶尔一次发挥不好千万别骂他？

不止一班存在这因为心理素质欠佳有实力发挥不的况。

前两年还凑合， 三之后， 重压之有些同学心态很崩，这直接影响到复习状态和临场发挥，这些学生小考还成， 一到重要的考试就乏力，发挥总是欠佳。

往届考有那学生，假设他本有十分的平，模拟考发挥七八分实力， 一到考只剩六分， 随便一恍惚全省排名就能掉上千位，多恍惚几复习班席位预定， 考完都不用等阅卷， 直接准备重来过。

家都不知该怎么答应老师，实在是看到自家孩那成绩就有气，心里一把火烧得旺旺的，越窜越熄不来。怎么鼓励啊？看着他从一百五垮到二百还要违心的说儿你真？

胡明说了句公话，说这学生在校认真的，上课听了，课也了大量的练习，变成这样应该说是恶循环。开学第一次垮太多，半期也没赶上来，状态就一路走低。

电话是打了，电话那学生家着急啊，你告诉他状态浮动正常，一两次失利没关系。还没说完他就开始碎碎念，说这已经不是正常浮动了，怎么能整个学期大考全都不行？前面两年排名还在慢慢上升，到三跟崖似的，怎么回事啊？他是不是没认真学？起早贪黑的磨洋工？

把学生叫到办公室去单独开导？

☆、第99章 099.

现在成绩垮了，还能不是没用心？