“要想逃去，就必须知你是谁。”

“那要怎么记起来呢？”女孩开问到。

不，不对，她可能想过这个问题，

不是大脑想提醒我这一吗？”

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如果说这个世界是女孩儿应激反应后的结果，那么照男人的理论来讲，他应该是大脑给自己的另一个警钟。

“这个时间不，但已经足够让你忘掉一些东西，比如你的名字。”男人自顾自的说到。

这个男人似乎很相信她的逻辑能力，从一开始的现，到现在为止，都在试图用理智来说服她。如果说男人真的是自己分来的人格，那么两个人格在互相讨论逻辑这事，呵，女孩儿觉得自己现实生活中，可能真的是个什么天才也说不定。

女孩儿皱了皱眉，她为何从来没有想过这个问题，但是，说到底而言，没有人会真正去想这问题吧。

我是谁？

我是.....谁？？？

“你不是现了吗？”

“让你印象刻的东西其实并不重要，而那些你忽视掉的东西，反而是关键，比如，白天的生活。”

“在你的直觉里，你是在上什么时期的课呢？”

......

“理智上讲？”

“既然大脑告诉我，这个地方是虚假的，我需要逃去，而正巧你现在有办法，那就说来听听吧。”

“从理智上讲，应该是想的，但是我现在没什么觉，就在这儿也好。”

女孩儿略微思考了一会儿，回答到，“我只记得上课铃声。”

“一般来说，人类的记忆应该在少年阶段最为刻，小学至中阶段，所以这个铃声不会是你大学阶段的铃声，而是你其他阶段的铃声。这个世界是相反的，那么你听到的上课铃很可能就不是上课铃，而是其他的声音。而且你很有可能本就不在上课。如果你认为自己是在中，那么你现实生活中很可能是早

“是的。你想逃离这困境吗？”

在女孩儿有意识以来，确实是已经过了三百多天了，但现实生活中的三百天，在这个世界又会是多少天呢？

女孩儿了，“可以理解。”

我是谁？

第3章 Episode 3 扭曲的世界

“白天？”

“嗤，你当然已经记不得了，你在这个空间里已经三百六十多天了。”

女孩儿叹了叹气，“已经一年...了吗？”

“怎么呢？”

作者有话要说：

“是的。在梦境里，你白天是要去上课的，你还记得上课容吗？”

男人了然，“哦~”

“我是谁？”

（结束）

“大学啊，有儿不好办了。”男人略作思考状。

我是谁？？

“首先大分人的逻辑思维能力是从小学开始初步发展，中阶段逐步形成，当然极少分的天才除外。再加上你现在的状态，我的存在，基本可以排除你在现实生活中是于初中及以的可能。”

不对，其实是中，但女孩儿意识的就回答了大学。

“大学。”

“我...是谁？我叫...（皱眉摇）不行我记不起来了。”