两个词语，单单把明和明两个字提来，却又有些变味儿了。

截搭题就是这样，不能从单一的，原本的意思手，而更要考虑他们搭在一起形成的新的化学反应。

苏宇想了想。换了一理解方式。把第一个“明”字，为形容词的使动用法，即形容词“明”带上宾语“明德”则活用为动词，使动用法，译为“使……彰明”。第二个“明”，形容词，定语。光明，清明。德，德，修养。“在明明德“译为“在于使光明的德更加彰明”。【2】

这样这个明明就可以翻译为：使光明传播，使清明彰显。这样倒也能说得通。

想好了破题，接来就简单了。

在古代所有的考试中拍皇帝是一定正确的政治正确。

既然考官都这么题了，苏宇自然是顺推舟，细数了皇帝上位一来推行的一系列的政策。分析了这些政策的利弊，侧面夸赞皇上，经通过实行一系列的政策，让国家的风气更加光明，使皇帝的清明更加彰显。

一通夸赞之后，这篇文章就打好了草稿，接来就是修改。

古代文章和现代文章除了一个用文言文一个用白话文的区别以外，更重要的就是古代文章是有格式的。

狠一，连哪句话几个字，用什么韵脚都规定的清清楚楚。

不过科举倒是没有那么死的规定，却也对于字数，每句话有多少字有着或明或暗的“规矩”。

经过苏凌云和王秀才，苏简文的指，苏宇也摸到了些许门，这些倒是难不倒他。

写完了这篇文章，时间一经过去了小半天。接来还有诗赋等的试题，苏宇也不着急，仔仔细细的把答案誊抄在了卷上。

整场考试来，苏宇对于考卷的印象就是：今年的题目倒不偏，就是难于破题。

对于破题小能手来说，这次考试苏宇倒是有可能爆个冷门，考中名次。

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作者有话说：【1】和【2】自网络资料摘抄。

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第40章

一大早， 苏宇和苏天几人就了门。

今天是放榜的日，这次参加院试的几人早就翘首以盼。

虽然考试前已经好了准备，自认为考试的时候发挥的也还不错， 但是事到临苏宇还是越发的张起来。

等待谜底揭晓的时候总是令人不安。

冷看着赵秀才和几个赵秀才带的弟和孙耀宗侃侃而谈，指手画脚。苏宇和苏天苏楠几个却在另一旁安静的等着。

把玩着手上张氏特意去文殊菩萨金像前求来的保护符，苏宇的心的提着， 有些焦躁不安的频频往外面看着。