言羽就直接线了。

“今天的家作业是一张卷，我明天会收上来检查。你们这题太不行了，得狠狠加练。”

“就这么题，就这么简单，怎么就写不明白呢？”言羽叹了气。

“首先我们来看第一题，举例说明河姆渡人神生活发展如何，材料里已经明明白白的给两个答案，再补充上上课的时候说过的重，这题的答案呼之，简直直接摆在脸上了。是不是我太久没背了，所以你们都懈怠了？”

刘彻那句“不上课的时候课本本打不开。”还没发去。

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“考试？这算什么考试，这是家作业。当然，就算不是考试，你们最好也不要翻书。”

这还少？？！

刘彻：……

嬴政闻言很是失望，他还以为又能拿积分了呢。

不是商量好的？看来改天得给你们上多选题了。反正错了的也不想听。本来是有时间都讲一遍的，但你们刚刚吵架吵的拉都不住，现在为了节省时间，直接从材料题讲起。”

“虽然我预料到了，你们材料题的正确率不会太，但我没想到这么不。看来还是平时布置的作业少了，这我会好好反思。”

【秦始皇】嬴政：那这张卷算考试吗？

“第四问就更好答了呀，这不就是原始社会到隶社会再到封建社会的程吗？”

而赵匡胤全心都铺在轰炸赵构上，压就没注意言羽说了些什么。

刘彻只能默默的将那一行字又给删掉了。

“来看第二题，据土文归纳历史信息，我发现这题有很多同学思路都跑偏了，他是让你归纳信息，不是在问你墓主人的份是什么，是不是贵族。这题应该写青铜的品、数量、工艺和文字等……同学们都注意力请不要跑偏。抓重是没错，但请不要抓错重。”

“但凡是一个社会向另一个社会的转变，像是旧石时代到新石时代的转变、亦或是石时代到铁时代，都是生产力积极的提，和生产力发展。”

“好了，今天就到这了。写完作业有时间提前预习预习，对后面要讲的课也好有个心理准备。课。”

“接着来看第三题。这个第三题就更简单了。耕作方式有什么变化、有什么历史作用。这题答案藏都没藏，直接就摆在脸上啊。公作则迟、分地则速。后面人家还给你们附上解释了呢，公作是什么意思，分作又是什么意思。这题不就是从集耕作到租佣制的转变吗？问你有什么历史作用，就是生产力积极的提、和生产力发展啊。”

【宋太祖】赵匡胤：赵构！你到底过些什么！