而且打电话的时候她才知，杜争玄原来还是留守儿童，自己一个人住。

她的语气很平静，班主任看她这样，忍不住再次叹气，指尖有一没一地着桌，苦婆心：

难是编排的时候把她给落了吗？

怎么可以这样呢？ ！

班主任就没见过这样的。

结果一天还说的好好的，第二天杜争玄的父母再打电话回来就换了吻，说支持女儿的选择，尽量不多加涉，相信她心里有数云云……

班主任真是着急。她只见过家为了照顾学生辞职的，中走读还留守的真没见过多少。

她的成绩，本来会毫无悬念地化地重班，现在之所以没现在分班名单上，是因为她的名字被截来了。

不是，那可是国尖大学啊？哪个学生家一听不是两放光。家也别太相信了，还是抓预一比较好吧？

而杜争玄的九门还维持着差不多的分，这回期末考比年级第二了不少分。

她的成绩就算拆去大理，也仍然能保持很大的优势。

而且分班是只参考所选六门科目的成绩，有些人为了尽可能分去重班，期末考试时已经针对地放弃了三科。

班主任不太赞同她的选择，希望她改选大理（化生）。从第一次选科调查后，就把她叫到办公室来谈心了好几次。

这回也是一样。

“争玄啊，这个事老师是为了你好。你各科成绩都很，咱们没必要非死磕化地啊？你现在一不觉得，等以后学了就知，地理分不是那么好拿的。”

但她也有信心，只要接来两年里不什么意外，稍微使劲培养一，杜争玄很有希望考国尖大学。

杜争玄正在办公室里。

这个念一来就彻底刹不住了，班主任甚至都想到了考成绩来之后，七月夏日蝉鸣，她穿着短袖在树荫底，记者让她讲讲自己的教学经验，她有成竹的场面。

在正式分科前，一年级就事先行了好几次意愿调查。这几次事先调查、包括最终填表定科，杜争玄都是写的化地。

光幻想一那场景，班主任脸上就收不住笑。的办公室对面的人老问她呲个大白牙嘛、是不是学校发补贴了。

补贴当然是没有的，但是有未来的省状元可以和她互相成就。

地理题灵活，得分的不确定非常，就算擅地理的学生也没把握次次90以上。

本来一些选择化地的学生，是考虑到有太多成绩好的学生选大理组合，中更有中手，如果不是非常擅这三科的话，赋分上就不占优。权衡之舍弃生选择地理，拿分的可能还大。

可是不怎么劝，杜争玄都没有松的意思。

尽觉得不太可能，中原中也又去翻了其他重班和普通班的名单，杜争玄都不在。

大理和化地的区别在于，用生代替了偏文科的地理。

中原中也从看分班结果的人群中挤来，想找杜争玄问问她究竟分去哪里了，但回去就发现杜争玄的座位是空的，人也不在教室。

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当然，这跟她就是教生的确实也有关系。如果杜争玄改选大理，她就还能当杜争玄的班主任。

班主任完全能想象到，等分完科之后，杜争玄的总成绩还会升。

班主任很久前就联系过她父母，希望家能到学校来面谈一。

大胆的话……那考个省第一也不是完全没有可能啊！

杜争玄乖乖站着，睛看着地板：“老师，我已经跟父母商量过了，他们说尊重我的个人意愿。”

哎呀，太了。

她不想放弃这个好苗。

班主任把桌上的申请表重看一遍，叹气，还是很郑重地说：“争玄啊，老师再三考虑，觉得这件事还是要跟你父母仔细商量一。”

惑，他来回把化地重班名单看了好几遍，又去确认杜争玄的期末成绩确实还是年级第一。

怎么能这样呢？

可是对杜争玄来说，这个问题完全不存在啊？

这要是在学校附近租个房，家再回来照顾照顾，时间上抓一，那分科后杜争玄能考多少她都不敢想。

那为什么没有？

……

但生就不一样了，题目大多都有标准答案，会就是会，不会就是不会。杜争玄如果选生，那她理科三门的得分就能稳住。