从中西医的角度分析了脑这个病之后，有学生就举手提问。

别说是普通人了，就连有些医生，也觉得他是傻。

此刻跟着秦天南一同诊室的是第6组学生，前五组跟着今天的5位老师，已经诊室了。

她是极其少有的没把他当傻的人，用正常人沟通的方式跟他说话。

跟着老师诊室学习的学生，是有排班的，并不是说一窝蜂无序地涌，那外面的工作谁来？

她又从西医的角度，讲述脑跟脑神经发育之间的关系。

有学生疑问：“我们是中医，也要学这些吗？”

把人支开，她则弯腰低声跟沙承平说：“我能让你重新站起来，并且能够改善你的手臂震颤。”

秦天南跟沙承康说：“你去挂号缴费。”

随后，就是针对沙承平忽然现的无法走路的况，行分析和治疗。

“那像这位病人，就没有希望了吗？”

“不，不……”沙承平说。

路上，秦天南把秦安堂的规矩说了一遍，病人接受治疗的同时，也要接受作为教学案例给同学们示范。

随后，就有学生们帮忙，把沙承平推到了一楼的诊疗室。

倒，但确实是能走路的。这两天也不知怎么回事，忽然就起不来了。”

可在普通人严重，看他那嘴歪斜，手抖脚跛的样，就都认为他是傻，要么不跟他说话，要么当着他的面说他是傻，要么就是哪些小孩，吵他吐丢泥，还有故意推他一，看他站不稳摔倒的。

“不住院，那你得每天过来扎针。”秦天南又说。

椅上这人一看就跟正常人不一样，原来是脑啊，那治得好治不好，也怨不得谁。

他连摇的动作都不好，说话嘴角歪着，还有会滴来，像是打结了一样。

这5个学生再选来一个小组，所有人都要笔记，最后由组汇总一个详细的笔记，给老师，审批改之后，就放在班上，跟其他组的学生换学习。

二楼是常规诊室，一楼另外有几间置室，为的就是脚不方便的，或者是急救的。

不是真来闹事的就行。

她很漂亮，也很聪明。沙承平想。

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沙承平嘴抿成一条直线。

他这样残缺丑陋的，要摊开被那么多人看到。

学校都没给中医学院的学生发西医课本，也没有西医课程。

“秦老师，您的意思是这病的婴幼儿时期行预，是有可能恢复分功能的。越早治疗越好，对吧。”

沙承康说：“去市医院省医院也都看过，也没结果，医生说可能是神经萎缩什么的，我也不懂，反正就是站不起来了。”

围观的人这才松一气。

秦天南先是讲了中医上对脑痪的认识，一般是归于五迟、五、五的范畴，主要就是跟先天因素有关。

学生们一起拿的方案，老师帮着给调整一，剩的就照方案执行。

沙承平依旧说：“不……不用……用……”

为了保证学习质量，同时也不至于让病人等待太久，每组只有5个学生跟随学习。

秦天南：“能够改善，但无法治愈。”

他有时候希望自己真是个傻，那就不会自卑，不会羞怯。

秦天南看着椅上的人，直接说：“你这况得期扎针，吃药，还得一些肢训练……我们没有住院条件，不过楼上还有空房间，你们家里人同意的话，你可以在这儿住院。”

“对。”

但沙承平主要就是运动障碍，他的智力没有问题。

很多人都以为脑就是傻，不是的，脑全称是脑痪，主要是大脑缺氧染或者受伤导致的发育不良，从而导致运动障碍，有的也伴随有智力低、癫痫等。

她跟他说话思维很清楚，一没有把他当成傻那样去。

这个问题，三言两语说不清，回理论课的课堂上再讲吧，现在先听她对病人的治疗思路。

沙承平惊讶地看向秦天南。

沙承康却直接说：“那就这么定了，我每天送我堂哥过来治疗！放心吧小南，看好看不好都不怪你。”

他们还以为只有中西医结合学科的，才需要两边都学呢。

前这个人他知，今年丰省的女状元，也是秦安堂的继承人。