去请了，是他们自己不乐意来，和我满不满意可没关系。”

&esp;&esp;荀攸地看了曹冲一。

&esp;&esp;与曹冲当了这么久的师徒，哪怕一开始只说是“教教诗文”，荀攸多少也摸清了曹冲的。

&esp;&esp;估计曹冲对太学的未来规划另有想法，所以并不准备地照他们的标准来挑选太学博士。

&esp;&esp;曹冲被荀攸的神看得的，不由悄悄把坐褥挪远了一些，试图离荀攸远。

&esp;&esp;荀攸：“说说，你心里是怎么个打算法。”

&esp;&esp;曹冲最不愿意面对的就是荀攸这样的正经人。

&esp;&esp;他叹了气，把自己的构想大致给荀攸讲了讲。

&esp;&esp;六经太学还是要讲，六经博士还是要招，但不可招那老学究，要教学方法灵活、教学思维新颖的，既要承前，也要继后！六经作为预科教完之后，便能据个人所分学各家之学，培养专业对的实用人才。

&esp;&esp;培养专业能力，是第一步！

&esp;&esp;这次他们一行人先去留个脚印，打造几条经典又适用的游学路线，让学生去见识见识外面的世界。往后还可以再发展发展孔孟求职路之类的新路线，甚至还可以邀名家大儒驻守在孔孟讲学之授课，学生们挨个去听一，既能增学问，又能受受往圣先贤的风姿、增增见识！

&esp;&esp;不当井底之蛙，是第二步！

&esp;&esp;这样一来，朝廷可用的人才会越来越多。等到适合的时候朝廷就可以把科举考试推来，让各方人才统一参加国家公务员考试，不世家寒门全都一视同仁！

&esp;&esp;推行科举考试，是第三步！

&esp;&esp;这样的目的，就是希望朝廷能用的人才越来越多，最终能达到唯贤是举、唯才是用的效果。

&esp;&esp;到那时候人人都有盼，人人都有冲劲，人人都有自己想要为之奋斗终生的目标，大魏何愁不兴！

&esp;&esp;曹冲娓娓说完自己的宏伟规划，又与荀攸讲起典故：“《论语》里面记述过孔和他学生的一段话，讲的是他学生治理的地方人已经足够多了，请教孔接来该怎么。孔说‘富之’，他学生又问‘既富矣，又何加焉？’，孔说‘教之’。”

&esp;&esp;荀攸颔首，对这段话印象也颇。

&esp;&esp;曹冲说：“由此可见，没钱可搞不了教育，一切还得从计议。我多也就是先计划，剩的还得等老师你们想办法让百姓休养生息、让百姓富裕起来，再考虑如何推行去！”