工作遇到特殊况，也可以重新行解析对比，以验证密匙的正确。

还有，需要光能量转变相关的知识。

当遇到棘手的问题时，就能够通过查看光束状态，以最快的速度找问题所在。

另外还有，太能发电技术理论。

当光学接收转化装置行整运作检测的时候，也可能会现问题，就需要懂一些太能技术理论。

以上都直接被赵奕‘否’了。

他苦笑的说，“这些复杂的东西就不要说了，我们现在是培养一线的技能人才，而不是要培养理论专家、科研人才。”

“一线的技能人才，掌握基本的作能力就可以了，如果真碰到了无法解决的问题，可以找更一级，或者找你们解决呀。”

“也对！”

“是啊！”

“如果是基本的作，确实不需要什么理论知识。”

“只是电作，太简单了！”

接来大家继续畅所言，说的都是很简单的方面了。

最终会议决定了几个方面集合的培养方案。

首先是密匙的解读。

再有就是电系统设备的作方法。

其他还包括数据报错时的简单修正方法，多错误的应对方法，整调试的问题总结。

等等。

这些作基础、经验类的问题结合在一起，就可以当是培训教案了。

会后。

赵奕对会议行了总结，把几项归在一起，对应着找几基础理论书籍--

《基础密码学》

《电与电路系统》

《机械基础原理》

《数控技术》

这几就可以作为，‘空间传输技术专业’的专业课程。

如果后续有其他需要，还可以再添加几门，也就差不多了。

——

每一个大学都会非常重视毕业生就业率，也会重视毕业生的就业质量。

郑大学也是一样。

往往普通本科院校很难邀请大型的科技企业来学校招聘，而普通院校的毕业生，大多数都是自己找路，通过校招企业的寥寥可数。

现在和奕星无限动力公司达成人才培养相关的合作，刘志北也为学校争取了一百个工作机会。

他上让教务发布相关的公告，宣布学校里的工科应届毕业生，都可以写一份报告说明，申请到奕星无限动力公司工作。

同时，公告里也说明了工作质，是职业技术类工作，并在明年的九月份，会快速班行系统学习。

这个公告发布来以后，很短的时间里就挤占了校园论坛。

大量的学生留言，“不是开玩笑吧，奕星工作？咱们学校？而且是一百个名额？”

“说是职业技术类工作，难是修车？”

“那可是无限动力汽车，传输太表面能源到汽车上，修这汽车，觉就是大上啊！”