…”

四人陪着彦卿反复数次，也有些疲惫，鼓手应星的节拍都开始了，景元便要求暂停，众人解散，各自回休息室或去堂摄与。景元一看表，棚不察，但其实已经过了一上午，他便领着彦卿去吃饭。

彦卿有些言又止地跟在景元后往堂走，景元问：“怎么了？”

彦卿反问：“不用等其他人吗？”

景元摇，彦卿还太小、行太浅，没理解到成员之间的关系并不是朋友，甚至连饭友都算不上，但说是同事，那又不准确——比一般职场的同事神上亲密太多了。

他说：“他们三个关系比较好，而我想和你一起吃饭；而且，他们三个不吃堂。”

这话倒也不算谎言，云在天初形、成员第一次见面时，景元还没满十五岁，而另外四人都已经十八九岁，个位数的年龄差，在成年后算不上什么，但在青期时，一个岁数的人是一的心思，不然怎么总有中生看不起初中生、初中生鄙视小学生的鄙视链条呢。在少年人中，差了三岁就是天堑一般的代沟了。

加上景元在家里又是，完全不习惯被当成老小照顾，更导致了他完全没有另外四人的际圈。

彦卿似懂非懂地了，忽然又开心起来，先前录音不顺的愁容一扫而空。他在电梯里小小地朝景元上扑了一，景元意识要避开，却听彦卿呼：“景元老师想和我吃饭！”

少年人的快乐就是这样单纯，景元只得任彦卿扑，又叮嘱他在外人面前别这样。

用饭时景元和彦卿皆收到讯息，岚和录音师决定分期分轨录音了，于是饭后景元先去录音棚外待机，录完键盘的分后，又去隔的排练室里找彦卿。

岚正陪着彦卿梳理歌词、听deo找，景元料想也是这样，彦卿的问题不是技法，而是确实不能理解歌词所表达的绪。

说来也并不复杂，这首歌不过是表达了人生苦短、及时行乐的，曾经是云在天上一张专辑的备选曲之一，后来因与专辑主题不符，成了弃曲。

这deo还是他亲自唱的，因此岚一听见景元，便招呼他：“你来给彦卿讲一，我要回去监工了。”

景元有些疼，彦卿不够成熟，但也不是小孩，他脑里想了几个例，全是喜的东西不要故意留到最后吃否则会腐败、想去的地方不要拖延否则会拆迁之类的，他着讲了几句，抬看见彦卿迷惑不解地看着他，脆闭嘴了。

景元看着排练室的镜，镜里两人并肩坐在沙发上的形，忽然：“换个例，都说喜的人要赶去见，你有喜的女生吗？”

彦卿也看着镜：“没有。”

景元好不容易想来的例又飞了，正要烦躁地挠，却听彦卿说：“不过我有一个喜的男，”他转过，将目光从镜中的景元挪到旁的景元上，“别和别人说啊。”

景元一愣，也回以注视，但彦卿的目光几乎可以称得上是灼。景元心漏了一拍，只与彦卿对视一刻，便狼狈地扭过去。

两人沉默了一会儿，景元忽然：“……我忘了我刚刚想说什么了。”

“您说，有喜的人要赶去见。”

“……对，因为世事变化无常，你喜的人不会为你永久驻足。”

彦卿却忽然有些伤地开：“我喜的人只为我驻足过一瞬，但我还是来见他了。”

景元捕捉到彦卿的用词，“来见他”，而不是“去见他”，他忽然意识到什么，问：“你来首府是因为喜他？”

他在脑里已经构思了一个天真少男被场老手在小件上欺骗的故事，正思忖着怎么旁敲侧击问去时，彦卿忽然伸手戳了他的脸一，接着哈哈大笑：“您在想什么？我是因为喜您所以才离开家乡、来大城市打拼，您想到哪里去了？”

景元这才意识到误会大了，难得脸红起来，咳了一声：“我以为你和人网恋，被骗来了首府。”

彦卿笑个不停，一副恶作剧得逞的得意模样，景元又问：“你喜云在天很久了？没听你说过。”

彦卿认真纠正：“我读小学时就是‘元元‘的粉丝了呀。”

歌迷们对景元的称就是元元，有时也写成“圆圆”。

这景元更不好意思了。

彦卿喜景元很久了。

他是个孤儿，当然这样说并不准确。他的双亲在外务工时意外有了他——或许是因为侥幸，又或者因为贫穷——总之彦卿投胎的时机很糟糕，他的父母并不是双双来讨生活的夫妻，而是在大城市务工无聊、与老乡看对了，便暂时抛却对远在家乡或另一个城市的人的念想，一夜激。

彦卿的生母直到晚期才意识到这个生命的存在，彦卿是他第一个孩，她又是不显怀的质，又或者说，日日劳作使她腹中的彦卿也有了应，知要缩小自己的型、不给母亲增添麻烦，导致她失业；她将消失的月经归咎于工地新换的泥有怪味、以及包工不合理的排班时刻表，因而，那时已无法将这个孩堕掉——想堕自然也是可以堕的，但需要钱，有了钱什么事都可以办到。

于是彦卿在一个冬日的清晨来到了这个不迎他的世界，他的母亲不敢将他抛弃在路边，便将彦卿送回了老家，声称这是她与早就定亲的未婚夫生的孩。

老家的祖父母信以为真，虽然因为女儿的不检痛心，更担忧随之而来的彩礼降级，却又因为这是个孙而非孙女到欣喜，开始别别扭扭地抚养彦卿。

但很快，他们就不需要再担心这些事了，一场肆联盟的瘟疫夺去了他们的生命。彦卿就是这样成为孤儿的：他的母亲无力独自在城市中抚养他，而他的父亲又消失得无影无踪，彦卿只得在他祖父母的兄弟妹——几个半截土的老舅爷与姨家婆家辗转，他母亲的弟兄们虽然怜惜大的孩，却也要外打工，同样自顾不暇。

家乡整贫穷，所有人都忙着与生活搏斗，因而更加贫匮。彦卿到上小学的年纪，一本幼儿绘本都没读过，以为世界上的玩只有玻璃弹珠、绳与画片三，没听过除了联盟盟歌以外的任何一首歌曲。

小学校里用的课本是罗浮统一的，通过文字，彦卿开始了解家乡以外的世界，这使他脑充满镀了玫瑰的想象，他那时格外喜一篇课文，因为那篇课文的延伸完整引用了一首行歌的歌词，歌词本简单易读，表达了歌手对人生挫折的不屈，彦卿读着这歌词，觉是写给他的。

那时彦卿尚且年幼，却已经明白了一个孤儿在这世间容有多么不易。

村上的小学校也是很穷的，只有语文数学育与劳技课，名义上有外文课，但因为校所有的老师都不通外文，学校也买不起磁带播放，无法让学生们跟着课本的录音朗读，因而改成自习课，而劳技课是让学生们回家里帮祖父母农忙的时间，并不是真的课程。

因此，直到去了镇上的初中，彦卿才第一次听到他的人生之歌。

那时他已经是个完全的孤儿了：老舅爷和姨家婆们也死了，还活着的，也养不动小孩了。正好彦卿考上了镇上的中学，他的小舅们一合计，天喜地地将他送去了镇上的育幼院。

彦卿求了他的同桌三天，并答应为同桌打扫一个学期的值日，同桌才愿从父母的书房里、偷被他淘汰的p3播放。

两人趁着微机课课前休息的时间，从网页上载了盗版歌曲。