“这倒是没问题，我让你亲自来接我正是为了这个，不过故事很，你要打起神听，还有，你要记住，此刻我的份是简莱的朋友，不是什么心理医生。”周书怡把外脱掉随手挂在后的立式衣架。

“制琴需要木锯、窄锯、平凿、小圆凿、卷刨、卡钳、半圆铲、平铲、厚度仪、锥度绞刀、琴轴成型，这其中单是半圆铲就要十几把，我担保你要是看到一定会到缭。”简莱目光与周书怡直接对视。

“小朋友，你叫什么名字？”周书怡饶有兴趣地看着面前的初一新生。

“那么您可以给我讲些关于简莱的事吗？”唐韵顺势请求。

“自残是一消极的自我保护。”周书怡脑中忽然浮现这句不知哪个同学常挂在嘴边的论调。

“朋友？也好，你说朋友就朋友吧。”周书怡晃动着手中的钢笔笑。

“中海巷陆昱文琴师。”少年说得有

莱，所以这次才会为祁明女儿专程请您回陆城。”唐韵端起茶杯啜一小。

“我喜拉小提琴，可是我爸爸却偏是着我学习制作小提琴，那些讨厌的制琴工太难掌握了，它们总是戳伤我的手指。”面前的初中生十分平静的叙述。

“那么说说你手上的伤。”周书怡变换成严肃的语调。

“谁教你学习制琴？”周书怡打算与这位异常沉稳的少年较量去。

【二十二岁那年，家人把周书怡安排到陆城清安学校心理辅导教师。那是一所理十分松散的学校，通常希望孩能考个好大学的家都不会选择这里。

那时简莱的班主任齐悦是周书怡在校最好的朋友，初一开学一阵后，齐悦发现学生简莱手掌上经常带着三五个半圆形新鲜伤，便私联络了简莱家简怀林，简怀林在电话中对齐悦说简莱惯撒谎并伴随病态的自残。齐悦于是找到周书怡，周书怡当时正闲得悠哉悠哉，不得找事，理所当然的把简莱叫到办公室谈话，不过周书怡这一行为从本上来说只是为了满足对传言中简家的一切好奇，并不是于助简莱解决心理问题的本目的。

“制琴的工需要很多吗？”周书怡收回视线沉思几秒后发问。

“工作的时候这样嘻嘻哈哈好吗？”简莱拧着眉怒视周书怡。

周书怡的笑容随着简莱的质问尴尬停留在嘴角。

“我叫简莱，称呼我的时候请把小字去掉。”简莱双手缩在袖里虚张声势地答话。

“不，我和简莱认识的时间比那更早。”周书怡笑着提醒唐韵。

那双坦的双令周书怡瞬间到混。

简莱为证明所言属实在周书怡面前摊开缩在衣袖中的手掌，周书怡带着好奇打量着那双细瘦的手掌，左手拇指第一关节与指第二关节红不堪，右手指、无名指与掌心一侧零散的布着浅不一的半圆形戳伤。

“手伸来给我看看好吗？”周书怡半信半疑。

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因为叔父是学校的理层兼投资者，校方特别为周书怡这个在大学里几乎没翻过课本的人设立了心理辅导教师这份工作，还装模作样地腾房间挂牌办公室，周书怡和简莱初次见面就在那儿。