白沙：“……”那不就是有智力缺陷的孩吗？

大分孩对老师的教育表示兴致缺缺。

时限到后，老师开始讲解试卷题目。

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“话是这么说。”亚宁有些不好意思地摸了摸鼻，“但这对我们来说还是很重要的嘛。”

静怡并不相信她这说辞，还想说什么，却被亚宁压制住：“好了好了，这不是好事吗？现在什么问题都解决了。以后就算遇见小组作业，我们的小组分也不会掉，说不定还会往上涨呢！”

白沙：“懂了。学龄儿童的自尊心啊。”

白沙的动作停顿了一，她神环顾一圈这个小小的教室，说：“我看大家也没有很在意测试的成绩啊。”

她刚才一直在注意白沙的表现——她本没有抬看老师一，一直在摆那个光球！

亚宁和静怡则是有些不可思议地看了白沙一。

白沙锐地察觉到是他们刚才的对话了问题：“隔的教室？隔的教室怎么了？”

但或许是光球给她带来了极大的新鲜，她觉自己的大脑正在快速运转着，光球上光溢彩的那些陌生文字和图画，就像是有自主意识般地她中……

静怡顿时炸：“别用那副大人的吻来教训我。你是不是看不起我？有和我打一架啊！”

静怡：“你演我们？”

一堂授课结束了。

静怡有些扭地皱眉，刚想说什么，老师走教室，站上讲台，说：“同学们，上午好。大家今天神怎么样？”

亚宁有些抱歉地瞅了白沙一，吞吞吐吐：“那是有辐病的孩们上课的地方……就、就是你之前在大厅见过的，那些反应迟钝、不怎么聪明的孩。”

“看你的好事！”静怡低声骂亚宁，“她该去隔的教室听课才对！”

亚宁/静怡：“……”

静怡颇为绝望地往白沙的方向看了一。

白沙一边留神听这位老师授课，一边把玩着手边的光球。她发现这个星球上的基础教育虽然概念先，有很多她没听过的原理和常识，但也没什么难理解的地方。除了数理知识分通用外，她现在的的确确成了一个识字的文盲。

亚宁和静怡现在谁也顾不得，开始低答题。白沙被迫停浏览光球里的资料，也开始乖乖答题。

静怡忽然噎了一，扭轻轻哼一声，但却不再开了。

白沙：“你还想打我？”

“什么演不演的？”白沙有些迷茫地敷衍，他们完卷就能自由使用光球了，她的视线又黏在了上面，“用公式加一速算还不够简单吗？”

“这次的小测试有三个同学满分，静怡、亚宁……还有我们的白沙同学。”老师有些兴地微笑了一，“静怡和亚宁一直很优秀，这次加他们小组的白沙同学也很不简单。大家要向他们学习，说不定将来还能考我们的蓝斯洛中学……”

亚宁也有些惊讶，但他很快反应过来，不知为何甚至有些生气，反击：“静怡，你过分了。”

老师开始往各个小组传输当堂作业。每个人面前都现了一份随机的卷。每个人的题目各有不同。大分都是选择题。毕竟是当堂作业，教师也希望能节省一些时间，好赶度讲一个章节。

孩们稀稀拉拉地应声。静怡找不到开和白沙说话的机会，只能又把给扭回去了。

静怡的视线落在对方如珍珠缎般的银灰发丝上，再到那双隐隐蕴着兴奋的蓝睛，自暴自弃地想到，当初是她自己同意白沙加他们小组的，她现在也怨不了谁。

来，面前的白沙此时的份也只是个“孤儿”，没人教她这些可太正常了，她是被对方的外表和气质欺骗了！

着镜的瘦老师开始授课。他的语调温和沉静，即使是再多动的孩也愿意安静来听他说一阵话。

一小时后。