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宁荞停顿片刻,又说
:“对于这些大孩
们,应该也有一定的好
。大孩
们需要鼓励,这群小萝卜
目不转睛地看着他们,可崇拜了,大孩
们有了责任
,就更想好好表现。这样一来,好的影响是相互的。”
“上午我看见这些大一些的孩
们经过班级,就麻烦陆老师在
育课之后带孩
们来一趟。跟大哥哥大
们一起上课,这些小不
好奇,就会不自觉向他们学习。”
“其实我早上也觉得脑仁
疼
聂园
气笑了,斜他一
:“老卢,你就嘴
吧!”
“我们班的小朋友太小了,突然来到这样的新环境,不太适应,虽然不会说,可也许因为与父母分离而
到焦虑。孩
们的
绪会互相影响,这边哭了一个,那边就也忍不住哭,照这样
理,这个班级太混
了,老师和阿姨也很辛苦。”
“这是怎么回事?”聂园
来这一趟,倒是收获意外之喜。
尤其是这一刻,
班时,当翁彤伸了个懒腰,冲着她
笑容时。
此时此刻,翁老师所说的话,就是宁荞成就
的来源。
宁荞来到托儿所至今,有时候觉得辛苦,但更多的时候,她认为辛苦是值得的。
翁老师好不容易才得了几个小时的清静,生怕一不小心又惹得孩
们哭闹,连忙起
将教室的门关得严严实实的。
“目前看来,这一招是行得通的。”聂园
话音落
,扫了卢成福一
。
“真的,难得一天
班的时候不觉得脑仁
嗡嗡疼的。”翁老师指了指自己的太
,打趣
。
-
等她一走,聂园
问
:“你一直说宁副园
不够格,现在呢?够不够格?”
卢成福还一愣一愣的,时不时再往里看一
。
他只觉得,在教室门
站了这么
时间,居然能一声哭闹都没听见。
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“你继续照这样的法
再试试。”聂园
又说
,“孩
们在不同的年龄层,认知发展
平也是不同的,相互影响,也许会激发一定程度上的冲突。但如果能将这样的冲突转化为经验,让孩
们自发学习,肯定能带来
步。”
聂园
有些诧异,但透过窗
看一
班级里的孩
们,
底又不自觉

对宁荞的欣赏。
卢成福轻咳一声,没开
。
“但是今天——”翁老师继续
,“今天我真不觉得累,反倒觉得这工作就这么
去,算是有盼
了。”
“我来这单位有十多年了。最早的时候,带的不是这班,后来自己生了小孩,直接带到托儿所,聂园
看我有经验,就给我分
到咱们现在这个班。班里的孩
,一个个
大,我自己的孩
也早就已经上小学去了。”翁老师说,“咱们军区人多,每年都会有新的小娃娃
生,有些家
一生还都是好几个,压
就停不
来。有时候我觉得是真累,送走一批,还有一批,这日
什么时候才到
?”
而
前这个宁副园
,被夸奖之后也不骄傲,
角带着温和的笑意,将聂园
的话记
来,没过多久,又回到教室里去。
宁荞将孩
们
给翁老师,自己则
了班级。
卢成福撇了撇嘴:“这才几个小时,哪能看得
来。我家隔
有个邻居,他们家小孙
可能闹了,可老
老太太有时候也能哄好他。几个小时不哭闹而已,等到好几个月都没哭闹,再看看成果吧。”
宁荞笑着说:“我只是尝试一
,短短几个小时,暂时看不
太大的成果。”
这样的成就
,与在军区小学时日复一日的枯燥工作截然不同。
这些话,卢成福一句都听不明白。
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