裴煜原本就寡言少语，从不主动和别人。

在那次谈话中，校极力劝说裴煜转到创新班。

后来，班级氛围在学习的压和老师的打击变得逐渐扭曲。

他没看裴煜，只是问了一句：

但裴煜却是要把自己绷得像一条直线。

诚然，裴煜也是被隔创新班风压过的“受害者”。他是年级常驻第一这个事实所有人都心知肚明，因此没人对他担任实验班班提异议。

讲完以后，校单独把裴煜叫了去，两个人似乎聊了很久，直到晚自习结束也没见裴煜回来。

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尽明面上不显，他们还是在心里嫉妒地发狂。

那句话对裴煜来说，是警告。

上了三以后，育课被改成了一周一次。

一个正于青期的少年，无论是生理还是心理，还都属于紊阶段。

除了两位当事人，其他人都解读错了。

这个曲过后，留在了实验班的裴煜被惯会溜须拍的班主任“钦”当了班。

二分班时，校到他们班讲过这么一句话：

周末裴煜回家后把校的话转述给了正在书房工作的裴父。

被平白无故泼了一盆脏，已经定决心休养生息的裴煜也有了一脾气：

彼时创新班还是试验田，谁也不知将来会结怎样的果实。

裴煜沉默了。

拒绝无果后他默默当工人些杂活，班级事务都由两位人气颇的副班主持。

英语老师被噎得没话说，表也完全失控了，丑态毕。

“这个班级的存在，到最后仅仅是为了一两个人，这是独属于你们的残酷，同时也是为你们铺就的路。”

老师们把他当作实验班的神象征，班上的同学却从某个时刻起无视他，孤立他。

但从来没有人把他当成真正的班过。

其实事实正好相反。

她说创新班会给裴煜提供一新的可能，甚至新的未来。

大家都不肯接受自己边就存在一个天才的事实，他们宁愿疯狂地向隔班的陌生人投信仰。

他们理所当然地以为校话里的那一两个人是指裴煜，毕竟在那时裴煜已经次次考试年级第一，无论是分科前还是分科后。

“如果老师是觉得我前后字迹相差太大，您不妨去了解一日常和书写的区别。”

“我每次考试的座位都是第一考场的1号，请问在这况，我是如何瞒过监考老师和监控找的替考?”

“在你的认知里，你很聪明吗?”