谭明言冷冷瞥了旁边的男生。

郑丹蕙汗，“怎么会。”

郑丹蕙额上一层细汗，最后几分钟跑得气吁吁，发凌着一坐到顾亦徐旁边，扒拉课本摆桌上。

不婚不等同于无。和不婚主义对婚姻制度的反抗不同，“结婚主义”是指纯粹相信婚姻是发展到一定阶段所必然经历的程序。

“……”

顾亦徐凭觉：“结婚吧。”

“同学们，有些生活中忽视的风险可能比我们想象的要重要得多。”老师拍掌发声响，集中学生发散的注意力到上，“能引起预计的预期寿命的损失原因千奇百怪，比如说——婚姻。”

第12章 、婚姻寿命

“经济法是周三的课。”顾亦徐指向黑板上正好投影的讲义，“现在上的是风险理。”

顾亦徐小小吃了一惊：“蕙蕙，你拿错书了。”

课堂一时密集讨论起来。

之前有人尝试过表白，但连话还没说，顾亦徐就走人了，本看不上对方。从那之后，许多人对顾亦徐的想法就散了。

男生“切”了声，顿时失去兴趣，低笑嘲了句：“什么秘密，看人家都不想理你，多半没戏。”

有的同学则觉得婚姻不完全好，争执不休吵闹矛盾的家是自由的坟墓，只会消磨掉对未来的期待。

“啊？”

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针对风险分析，他先是讲述了上世纪末风险理失败的几个大型案例，如俄罗斯债务危机，亚洲金危机等，继而转向普通人可能遇到的风险事件。

只要给他时间，他肯定把顾亦徐追到手。

“唉算了算了，先凑合着看你的。”郑丹蕙满不在乎，“反正第一节 课没啥知识。”

教风险理的老师是个三四十岁的中年男，看着不年轻，但胜在气质儒雅修，风度翩翩。

上课铃响，酷踩，早到教室一秒都不行的郑丹蕙姗姗来迟，一分不差地同步迈教室门。

郑丹蕙鼻腔里发“哼”地一声。

这是她给顾亦徐定义的词。

但谭明言对自己有自信，他不信顾亦徐真这么傲，谁也看不上。

”

郑丹蕙悻悻：“问了等于白问。我差忘了，你是定的‘结婚主义者’。”

“我问大家一个问题：是结婚使人活得更久，还是不结婚更寿？”

老师讲得很彩，既有趣又刻，课堂气氛被他轻易调动起来。

郑丹蕙的臂肘轻轻了：“亦徐，你觉得是哪个能活得久？结婚还是不结婚？”

顾亦徐推了她一，笑盈盈说：“嘛，你第一天认识我？”

他们班上男生不少对顾亦徐有过好，但她除了上课时间外，从来不参与到班级中，想一步接近都难。

谭明言有挂不住脸，状若吻轻松，“我和她还不熟，总要相段时间吧。”

选课系统还没有关闭，学生可以据第一次上课验，对到不适合的课程行更换老师重选或退课，直到第一周周末结束前教务系统才会最终确认选课况。所以老师们一般不会在第一次课上讲重，通常只是浅介绍本课程涉及的容和概论。

“我看我爸妈相就好的。”顾亦徐想了想，“我妈因为从小跟在家里老一辈的边大，他们那一代经历坎坷，见多识广的，所以我妈骨里就比较好，传统大男主义震不住她，还好我爸随和平气，他俩格互补，自从在一起后从没吵过架。”

有人说结婚后双方彼此依赖支撑，能走得更远。

郑丹蕙脸颊红，红扑扑地，她反应过来一拍脑门：“我没记错课表！门太着急没注意，随便了一本。”

顾亦徐是定自己未来一定会结婚的，所以她对婚姻十分推崇。

一旦谈及非专业的问题，学生们顿时表现得一反常态，积极地不行。