孩的冲动不光是在心理上激发他的叛逆绪，其实对他正在成的是毫无好的。这样我们就只能靠正确的宣他的火才能挽救他扭曲的心理和正在发育的。

从不犯法律方面发，为孩缓解需求只有如几方法：第一，靠手发。这方法最不影响他人，也是最安全的方法，但孩一旦染上手的习惯往往毫无节制，最终会毁坏，而且满脑的想法也会扭曲他的心理，所以不可取。

第二就是让他个女朋友。但孩目前正在读中，过早的恋肯定对学业有负面影响，而且让女孩过早的接生活也是对女方的不负责任，对女孩的心损害远远大于男孩，因此也不可取。

第三就更不能提倡了，就是靠嫖娼来满足孩的需求。这行为不但能使孩堕落，而且更有可能沾染上病，因此危害是极大的所以本不能考虑。

剩只有一方法，母，既能满足孩烈的需求，而又能不使他误生活得误区。但这方法，不是一般家能够接受的。

看到这里妈妈把书本丢还给了欣欣阿姨：“你这什幺书啊，好像就是叫我们母搞啊，还说什幺母，哼，我看你啊是去夜店玩疯，比我儿还要不三不四的。”

“不是啊，馨涵你听我说，这本书的作者很着名的，他的学说在全球很多国家都演讲过，他是书本都是经典，怎幺会是胡编呢，我就觉得很有理啊，你看单纯的家来划分可以分为”父女“”兄妹“和”母“由于男女生理结构不同，心理承受能力也不同，前两者""往往对女孩心造成极大地创伤，是应该受到谴责的。而后者”母“如果发生在适当的时间并被加以正确的利用，则完全是一无害的，甚至是有益的生活，所以说”母“是完全超了范畴的另一行为。

听到这里妈妈好像懂了一，“可是怎幺我们关系也是母啊，

我可以用教导的方法让他认识到什幺叫正常的行为，可是你让我怎幺亲自和儿呢，真是胡扯！”

“馨涵，小逸他现在已经沉迷于了，不过还是一个人的手，是要两个人的互动，他这样去会心理扭曲的，以后在真正面对妻的时候可能还会不举或者早。小逸现在是毫无目的的看视频，没人教导他，可能大以后他收到视频的影响还会什幺迷的事来，那时候就没法救了。现在小逸刚刚摸到的边缘，只要馨涵这个妈妈的好教导就很从本上带领儿走的误区。避免日后走歧途。

听到这，妈妈的脸涨红。联想儿那185的个，打篮球练来的格，标致的五官，活生生的一个光帅小伙，不由得心里一阵狂。

“馨涵，你再看看这一段话。”欣欣阿姨又把书本拿给妈妈继续看去。

“这"母"，是于母亲教导儿而发生地，这和那低级的追求的满足相比又有上的升华。同时，作为伴侣，母亲有着其他女没有的一些优势。比如由于母关系比较亲密，在问题上可以更吞易与孩行沟通，而母亲有丰富的生活经验，在理孩的需求时她的方式会更加科学，又不至于像女或秽电影那样对孩的取向产生误导。同时母亲有成年人成熟的思维方式和健康标准，会对与作为伴侣的孩发生关系的频率有一个有节制的理。这些都不是其他年轻女能够到的。因此母亲可以成为青期孩最合格的启蒙老师。通过和母亲有节制，可控制带有指引的生活，青期的孩肯定能树立良好的观念。所以这"母"我认为作为家秘密活动是一可行的宣方式。”

“能把小逸教好是很好，可是这方法还是有偏激了，我从小就受到严格教育，爸爸妈妈把我教育得端庄贵清雅，突然要我的事，我还是办不到。”妈妈犹豫着。