话语刚落小孩们都安静来，坐在小板凳上伸了脖，渴望的小表十分可，慕容笑起来。

九岁的齐微站起来，小表还十分骄傲：“我娘说了，我就是飞狗的格，今天偷个，明天又去掏鸟窝，走哪都不让人省心。”

慕容很淡定：“这个字怎么了吗？”

她说完又飞快地补充了一句话，慕容没听清：“你说什么？”

她说这话时意识地着被慕熊握痛的手腕，在她说“格”这两个字的时候慕熊就放开了她的手，但是由于一开始慕熊心急，手难免重了些，五红的指痕刺地印在慕容细白的手腕上。

慕容先是惊讶，然后笑了。她将那张纸拿回来，叠好放袋：“

“不对，师。”被到名的小女孩举起手。

孩群里发一阵善意的哄笑。

慕容这才转看向立在一旁沉默不语的慕熊，冲慕熊挑起一边眉：“你现在可以说了，‘’这个字怎么了吗？”

故事讲完后慕容支起木架，用碳条在白纸上写一个“”字，正要开，手腕突然被人用力握住。

慕熊有急了，握着慕容手腕的力不自觉地加重：“你不应该让他们知这个字，现在收手还来得及！”

一只手往外走。

慕熊一噎，说不，耳朵尖都憋红了。

慕容眨眨，一派纯良：“当然是教他们这个字啊。”

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慕熊艰难地从慕容的手腕上收回视线，低着，半晌，闷声：“是我误会你了。”

慕容清了清嗓：“今天接着上次的，给大家讲后羿日故事的后半段。”

门外，几个小男孩小女孩聚集在一起，他们手上都拿着纸、碳条、木板和小板凳，每个人自发地在空地上对齐坐成四排。

小孩们的耐心短，他们很快注意到这边的异常，开始吵闹起来。

又解释了一会并把笔画拆开让孩们在纸上照着写了几遍后，慕容宣布课。孩们一一和慕容别，开心地抱着小板凳回家。

慕容拍了木板，小朋友们立刻安静了。慕容看了又急又怒的慕熊一，也不回自己的手，维持着这个姿势继续教学：“‘’这个字是由竖心旁和‘生’字组成，它可以和‘格’字组成一个词语，‘格’是指人在对人、对事的态度和行为方式上所表现来的心理特。比如，齐微这喜到找人聊天的，她的格就是活泼。”

慕熊又飞快地说了一遍，慕容还是没听清。

慕熊抓过慕容手中的碳条和纸，在纸上写三个字，递给慕容。

慕熊脸铁青地看着她：“他们才这么小，你要说什么！”

慕熊的眉皱着。

慕芍一见到他们就挣开慕容的手，快地抱着小板凳加他们的队伍。

她不信慕容这个成年人会不明白这个字所代表的义，那群来学习的孩们里面最大的也不过十岁吧？让一群天真烂漫的孩现在就接这些未免为时过早！更何况里面还有男孩！

慕容：“说。”