教信仰丶jin化论chu发的，也包括文化丶神话丶脑电波丶生活环境等的角度。重dian是批判；把明显地没作任何课前阅读的学生吓呆的讲课模式。

台xia的学生开始gan觉到事qing的诡异走向。对於没有上过康以时的课的学生来说，这由古哲学开场的课既xi引亦让人恐惧；ti验过康以时的课的学生，也能嗅到这课堂将带着极重的探讨意味。大抵只有像刘卓凡这样没负担的门生，才会欣赏这极度挑战思维能力的课。最贴近康以时思维模式的课。

站在台上的康以时稍稍静了xia来，微笑着，环看了台xia的学生两遍。她把双手chajinkouku里，视线仍然停留於学生的脸上，在台上来回踱步。

可笑的是，对於那一众只以白布蔽ti的希腊哲学家来说，只有男人和男人之间的才算是aiqing。所以，作为女人的这个我说的，大概不值一提。大家可以把刚才听的全忘掉；考试不考的。她笑着说，终於换来松一kou气的笑声。

我们的康教授终於回来了！那总ai幽学生一默的康以时。笑着，刘卓凡也学着一众师弟妹叫嚣了一声。

关於aiqing，我从不把它拨ru课程大纲中。很简单，因为这是过份地主观的一个课题。当有着过人智慧的你我太沉醉於一件事丶一个人丶一个信念时，就有如一枚gao级的镜tou聚焦於一dian，其他的一切都因着niu油般细hua的前清後蒙现象而脱离了你的可视范围。迷糊的，看不清，想不透。就着我对学术的追求，这课题对我是没意义丶没得着的。

但是，无可否认，你我每天都接触aiqing。别人的。自己的。未得的。拥有的。失去了的。这已不单是一个课题，而是你我切shen的丶需要理解和ti会的丶生命中重要的。

今天，我就以这最贴近我们的aiqing，带着你们，和我，来展开这共同学习的旅程。学习如何审视一路上你会听到丶看到丶了解到的种种思维学说，也学着找寻最能满足你的一个。

她微笑，接受台xia种种的注目礼。欣赏的丶倾慕的丶无奈的丶怀疑的丶怨恨的。然後，以一则普通的故事作结。

有这麽一个男人，shen边有着一个深ai着的女人；而女人，也同样地深ai着他。从彼此认识的一刻开始，他们便ai上对方，一起挽手走过快乐丶痛苦丶平凡的日zi。恋ai了；结婚了；生孩zi了！一切都来得很自然。他努力地在外tou工作，她努力地照顾着工作以外他的生活；这是完mei的aiqing，他们都相信这aiqing会有着完mei的结局。

忽然，女人患上了绝症。在人生最後的岁月里，她继续qiang悍地照顾着他；而他，却反在这一样无微不至的照顾中愈加痛苦。为什麽？为什麽不能让我们的aiqing有个完mei的结局？他问，质问着上苍；却没有换到任何回应，直到女人终於离开了他。

他颓废xia去，一直没有好过来。他反覆思量，反覆质问着谁；何以这样mei好的aiqing，终究把自己推到这种无助和绝望里去。他想要死，好去找他深ai的女人，延续本该mei丽的这份aiqing。

是否让离别变得无比痛苦的aiqing才凄mei动人？aiqing又是否随着离别而消失殆尽？

当他发现自己没有了她，还是一样的存活了过来，痛苦随着时间慢慢退却，他也缓缓地从伤痛中回复过来。有着丝丝妻zi容貌的孩zi在shen边一直支持着他，彷佛要延续母亲对他的照顾一样。他开始重新学习如何

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