作品评审分为四个方向，选题定位20%，社会价值35%，技术能力35%，材料规范10%。

参与竞赛这是一个大好的学习机会，周青想要抓住。

周青看着其他几个人，笑着说，“我现在大一，有时间有力，就是缺乏专业知识和技术，这次竞赛也大多是大二和大三的学学参加，大一学生想参加可储备知识有限。所以我的提议是，组队报名参加，你们依然跟着徐教授实验研发。例如，以孙尧的名字报名，孙尧只要空暇时间提创意方向。材料实验，写报告后续工作完成我可以代劳。当然可以把我当成工作上的属，孙尧提决策，我来完成，如果不满意，我可以修改订正满意。作品完成，孙尧拥有这个作品的所有权，以及万一获奖，奖项也都归孙尧。

专业指导学会，件工程专业指导委员会等等联合创办。

可单人参赛，也可以自由组队，组队成员不能超过三人，允许本校跨年级，跨专业。

鱼和熊掌不能兼得痛苦，惹得孙尧叹息不止。

虽然主要面对校学生，但是报名条件里，如有一个非大学生报名，这就意味着，这次竞赛对社会上有兴趣，有能力的个人也可以参加。

这就是一个双方合作的关系。

计算机人工智能创新的作品是开放式命题，只要参赛者应允发挥创新能力，探索实际应用场景，原创可视化展示作品。

可现在周青这么一说，心里都跟着松动，只要稍稍拿一时间，像老师检查学生作业似的，检查

这次还是一回她这么主动积极发表看法。

“大青，你想说什么啊？”真是难得，周青任何事都很认真，这个活动室的人都知。可认真归认真，积极总是欠缺了。

这个消息一来，计算机人工智能专业的学生都跟着沸腾不已，不过多是大二大三的学生，大一学生也兴奋，起码他们选择的这个专业是受重视的。

其他人都有些蠢蠢动，彼此之间相互对视，说实话放弃这个竞赛，心里都有些遗憾。但是竞赛拎来和跟教授实验，就前程来讲还是后者最重要。

可这个竞赛，却在创新小组里发生?分歧，因为参加完科技展览之后，他们要跟着教授定向研发实验，要是再参加智能讲，时间上，力上都来不?。

本章尚未读完,请击一页继续阅读---->>>

竞赛意义在于，激发学生创新意识，推动人工智能知识系，提升智能创新实践应用能力，以及发掘英才，促。

顾时雨第一表态，他不参与，他会跟着教授实验。这里面代表的义，实际上林，陈天，萧红他们都是知，一旦研发成功，注册专利，发布产品名单上一定会有他们的名字。别小看这个名字的分量，本科毕业申请国外就读，以及加其它实验研发室，都是有很的金量的。

一个想要在参与过程中积累和学习，一个想要验证自己创新理念以及自平。

事是这样没错，可放着这样一个大好竞赛不参加，总觉得很遗憾。

奖项设置很优秀，现金奖励不算，会颁发奖项证书，更重要的是，会获得国家给予扶持奖励。

这个主意是于我自己的私心，我想通过这个竞赛，更多的学习和积累专业知识，课堂上老师讲解的专业理论，我更想通过实际作来理解。

其他几个人听到周青的发言有些愣住，顾时雨倒是多看?几周青，实际上来看这件事，就像她自己说的，是个双赢的局面。

周青在听完他们的议论之后，突然放手里书，脑里有个非常大胆的想法，正跃跃试的往上冒，“我有个想法，想说来给你们给你参考一。”

周青一张嘴，活动室里，就连顾时雨都扭看过来。

这只是我的一个想法，如果不行，大家可以不用在意。”