，是可以齐赶上的。

唯独面对周青，发现这个人一直不断的刷新自己度，在他们没有关注到的时候，又和他们拉开了距离。

几个人心里隐隐有了急意，似乎再不努力拼一把，就要彻底撇了。这样的认知焦躁又不安，可谁都没表现来，纷纷拿着自己不懂不会的题目，让周青帮着分析。

周青给黄雨贺天翼他们讲题，旁边其他学生听到，好奇的过来看了一。

一听，就站住不走了，没一会赶回到座位拿笔拿纸，开始笔记。

陆续有学生过来，前面同学坐着椅，后面同学直接站着，黄雨他们的题目讲完，其他学生忍不住拿自己不会请教问题。

周青这方便从不吝啬，手里拿着笔和纸，很认真细致的给画图，讲解分析，适当的时候会卖个官司，启发对方自己去想解题方向在哪？

周青边围了一圈人，一年级，二年级的，男生女生都有。

前方周思念前后一桌人还在讨论，忍不住指了指后面，“后面那个女生好像很厉害的样。”

周思念早就注意到了，她正心着，笑着说，“我觉得那样，好像和看了答案题目没什么两样，缺少自己想法和思路，我们还是自己想吧，这样加记忆。”

一组的老师，孙亚来的时候，就看到教室前排几乎都空了，最后排围了一个不通。距离这么远都能听到后面有人提疑问，然后一冷静嗓音，不疾不徐的慢慢给解答。

听完她的解答，旁边脸上满是疑惑的同学，有的顿悟，有的皱眉思索，有的欣喜，一副竟然是这样的表。

孙亚在教室咳嗽两，陆续有同学注意到老师来，开始回到自己座位坐好。

两节课，孙亚开始讲题，原本预留的时间应该勉勉够用，结果提前半节课就结束了。

忍不住在教室里问了好几遍，“都整理明白了？确定，那就翻篇了啊？”

讲台面没有争议声。

剩半节课，孙亚让学生自己消化整理一，练习题上的题目。自己却忍不住走到后排周青跟前，发现她的试卷就摆在书桌上。

拿起来看了两，试卷上明显有两笔记，一黑，一蓝，能看来，黑笔迹是她在自己讲题的时候课堂笔记。

很细致，对比黑笔记，原本蓝笔迹的答案，更让孙亚惊讶。把试卷原地放回去，开始打量正埋题目的女生。

这一打量，就看到她正在的练习本有些怪异，手抄的题目。

周青正在的题目，是寒假补习班抄写的两本书，他们几个一开始一起抄，结果发现工程量太大，后来抄一本。

孙亚站在周青旁，发现至始至终，前这个女生就没抬起看他一，完全沉浸自己氛围里，不受打扰。