师簌簌的字明明宽比例适中，但字母勾画的开大小弧度，方向间距，就是给人一慵懒随的觉。这觉在前期尤其明显，你觉得她和你写的仿佛不是同样的24个字母。而最近她的字接地气了很多，多了几分圆工整，仿佛是为了考阅卷看得舒服而故意收敛了起来。

“大神给数学老师代班还兼任英语课代表，真是兼数职。”

女生忍笑戳他：“嘿，兄弟，悠着。班主任还没走，在看着你呢。”

“就没有人觉得，咱大神很她同桌吗？”

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而后就忍不住扬起了笑，心里一甜。

有一篇年级统一批改的作文，年级共八人满分，文尖班占三人，李文玥和师簌簌占其二。

“懂了——”

默默把目光收回来的男同学，“……不知她们是不是真的，反正我信了。”

“嘁~~~”

“哈？什么，真的？”一个男生诧异地问。

“哇，这个地方好关键啊，谢大神老师拖堂为我们补充考！”

“人家本来就是一对好吧。”说这话的是之前被师簌簌“抢走了”李文玥的女生。

……请看上一篇例文。

同学们也反应过来师簌簌不是在讲学习的事，唬了他们一通。

英语老师也在夸赞这方面。

李文玥似乎是夸了几句，师簌簌便笑着说“因为你在听啊”。

立收声端坐，严肃无比。

“你自己受一呗，分分钟秀瞎你。”

哦，不知为什么熟啊？看一篇例文呗。

“听懂没有？听懂的课。”

到底哪里熟悉呢？

“考那么多人，写得好看的人真的不多。一看你的字，哇，好看，前一亮，给分就宽了。你们要练，真的。你们看，现在文玥的字都这么

而她改变的方向也让人有熟。

班主任：……我年纪虽然大一，但不聋，我听到了。这班人都受什么刺激了？往届好像也没这个问题？

全班同学都熟悉她俩的英文字和写作风格了。

“……最近大家的练字都很有成效。现在大家的平都差不多，除非你们写到文玥和簌簌的平，不然一分低一分都是运气的事。这个运气怎么来呢？对啦——阅卷老师的心嘛！”

*

李文玥用词巧，字比起单调的印刷来又多了几分自然。近来有些往倾斜和狭拉的趋势，有熟的觉。像……像什么呢？

在上数学课前她被英语老师叫去，让她帮忙传达这件事。于是课间她就念叨着要在自习课时上去写黑板。

谁知簌簌当时只随意应答了声，却放在心上了。这，她趁着讲课的便利，拖堂“补充一关键的地方”来帮李文玥说这个，好让她不必再上去写一趟。

他仰天嚎：“复习太寂寞了！我也想谈恋啊啊啊——”

课后，师簌簌从讲台上走了来，先问了李文玥有没有听不懂的地方，然后李文玥说了什么，师簌簌就俯去，让李文玥笑眯眯地摸了摸她的。

三后期，英语作文不再被老师刻意压分，而是照考要求打分，甚至为了增添大家的信心，有时还会那么一两分。

午的作文讲评课，英语老师连讲三篇作文。

“……”