她先说了白天和宋修白一起学习的事，然后又提起晚上覃绥安教她题。

覃绥安移开了目光，悄无声息地离开并带上门，只有耳通红一片。

覃识不明所以，但还是回答：“对啊。”

覃识把自己对他说土味话，结果被他用“数学差得一塌糊涂”嘲讽的事说了一遍。

覃识有气无力地拖调：“知了...”

他分别用几何法和建系法将题目从到尾细致地讲解了一遍，然后问：“你自己选，要哪方法。”

骆艺意味地“哦”了一声：“七岁也不小了。”

骆艺又问：“他到你家的时候多大了？”

覃绥安不知什么时候已经用覃识心心念念的几何法又了一边题，一边整理过程，一边说：“这周回去我申请走读，以后每天帮你补习。”

覃识觉得这可能不大，她不记得覃绥安为什么会来到自己家，但隐隐觉好像是他原家了事。

覃绥安“嗯”了一声，让覃识看题。

骆艺却忍不住继续：“那你有没有想过，覃绥安要是有一天找到自己亲生家，你和他怎么相？”

覃识光想象了一就觉得汗倒立：“不要，我才说不。”

少女睛瞪大：“你要走读？”

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“那就是覃绥安教的更好呗。”

“也就是说，他和你没有血缘关系。”

因为动作较大，上衣的衣摆被气掀起，少女一小节纤细的腰肢，覃识浑然不觉。

“七岁左右吧，小时候的事我都没印象了。”

覃识洗澡洗漱结束后，照例和骆艺互相分享彼此一天的经历。

覃识垂脑袋，老实了：“建系....”

骆艺突然沉默了，过了一会才问覃识：“如果我没记错，覃绥安是问领养的对吧？”

几何法这天坠的炫技式方法，真的不适合她这菜鸟。

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骆艺起哄：“咱们学校的年级第一和年级第九，哪个教的好？”

不是她没有听懂几何法，恰恰相反，因为覃绥安讲得通透她已经完全领悟。但是覃识知自己在数学方面毫无天赋，会了这一类还有数不清的其他类型，还不如选择更为稳妥的方法，就算答不到底，也能确保拿大多数分数。

覃绥安帮她整理书桌，覃识一倒床上，把脸埋在枕里。

听覃识兴致不，骆艺没有继续说，转移了话题。

骆艺在电话那大声嘶吼：“命中注定这话你跟宋修白说啊！跟覃绥安说算什么！”

覃识听意思了，顿时无语：“你在想什么啊！他就是我的侄！没有血缘关系也是我的侄！”

一中为了便于严格理，对所有学生都要求住校学习，覃绥安三年就是这么过来的，现在要为了覃识要在最后阶段改变生活规律，不怕影响他自己的状态吗？

覃识客观地回忆了一，心里有了答案，但还是忍不住说：“宋修白讲题我哪有心认真听啊，而且以覃绥安对我了解的程度，6写成b他都尽在掌握，这不公平。”

覃识的声音闷闷的：“不知。”

“不能说他教的好！你知他今天怎么羞辱我吗？”

她和覃绥安从小这么相，跟彼此熟的不能再熟，和宋修白又不是。

而且她无法想象有一天会和覃绥安成为没有关系的两个人，明明他就是自己的家人兼得力小跟班。

“今天不早了，明天早上八半再继续。”覃绥安知她消化需要时间，没有再往讲。

其实当时并不符合领养规定，覃识也搞不懂怎么就突然想办法领了一个覃绥安回来。

覃识想也不想地阻止了骆艺：“别说。”