“我明白了。”男老师停了几秒，“请问你上学时作业吗？”

前面的容乏善可陈，无非就是介绍班级最近的况什么的，乔桥听得都要睡着了，老师突然话锋一转，提到了彦。

男老师闻言笑了：“那我就理解了。”

“只占用几分钟时间，因为这位家提的问题关乎课程设计和教育方法，如果不及时解答，其他家可能会对学校和老师的专业产生怀疑。”

“呃，我不是那个意思。”乔桥连忙补救，“可能他来不及写完才去借鉴。”

谁知周远川又往看了几页，结果每页都有错题。

“等一。”一个挂着牌的男老师走过来，他推了推镜，“我是这个年级的教导主任，针对刚才的话题，想跟你探讨一。”

台上的女老师有不知所措：“这……”

当着班里二十多位家的面，老师被问得面红耳赤，彻底不来台了。

“老师。”他声音清冽，极为抓耳，教室里大分人都被引了注意力，往这边看过来。

周远川不赞同地皱起眉。

周远川：“既然如此，为什么要督促他学习呢？”

周远川闻言冷笑了一声：“那更要罪加一等。”

周远川：“因为作业没有发挥应有的作用。”

女班主任扯着嘴角笑了笑，气氛这才缓了。

“哈哈。”乔桥暗暗汗，“你说得也有理……”

“这么简单的题，有看别人答案的时间早就自己来了。”

男人秀气的眉拧得越来越，少见地了‘不开心’的神。

周远川诚实：“从来不。”

老师：“因为……他总是不写作业。”

“那么，学习成绩没有降，说明作业并未起到巩固与复习的作用，这样设计不合理的作业，不都无所谓吧？”

他一笑，班里其他家也跟着笑起来，只是这笑声多少带

周远川不不慢：“请问彦的学习成绩是降了吗？”

乔桥真不想跟他解释世界上还存在‘抄作业’这作弊行为，不过估计周远川就算知了也无法理解吧。

她觉得自己还是别找补了，越找补彦可能就越惨。

。”

他拖来一把椅，郑重其事地坐到了周远川对面：“这位家，你是觉得你的孩没必要作业对吗？”

“彦怎么回事？”周远川不客气，“把我关地窖里饿三天都写不这么离谱的答案。”

乔桥拽拽周远川，小声：“周先生，有意见要等会后单独跟老师讲，不能现在说的。”

“也许不是他自己的呢……”

“我的意思是说，可能他借鉴了别人的答案……”

“是……”

“小孩嘛，难免心。”

老师愣了，尴尬地翻了翻成绩表：“呃，这倒没有……”

“写作业的目的是不是为了提学习成绩呢？”

“彦同学最近上课总是开小差，还动不动请假不来学校，作业也不积极完成，希望他的家注意一，多多督促。”

这时候，家们也都到齐了，老师宣布家会正式开始。

周远川的目光转过来，里面充满了困惑。

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“啊，是这样吗？”周远川不好意思地一笑，“抱歉，我一次来开家会，老师请继续吧。”