α-晗的脸贴在一面玻璃上，向里面的人招了招手。那人却如同掉线的伴侣机人，茫然直视前方，毫无反应。

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α-晗冷冷地说：“何必这么费事？把她孩送给别人养，禁止她以后再生孩不就好了吗？”

“这是2104号。她的问题在于生了孩以后却不她们，一直对她们十分冷漠。后来两个孩都现了严重的心理问题，等她们大，可能就会对社会造成较大危害。对2104号不能采用恐惧疗法。因为无论如何惩罚，也不能让她产生对孩的。所以我们采用了产素疗法，希望能够帮助她产生母。”

“不会的，过一段时间就好了。”我说，“这里都是专业人士，不会这漏的。我就认识几个矫正成功的人，回归社会以后一切正常，只是不会再向任何人传播那些有害思想而已——虽然它们还存在于记忆之中，无法消除。”

“这些问题还是不要了解比较好。”我想起了局的叹，心中五味陈杂。

我带着她“跃迁”到了一个空间。

系统继续介绍：“这是B区。是更异常程度严重一些的病人。其异常表现在对社会行有害的行为。这些人的病更加复杂，每个人的行为不同，需要采取不同的治疗方式，不能像A区那样只用电击解决。”

“这是有让人难受。”我说，“可是也没有办法。毕竟，养大一个人需要消耗很多宝贵的资源，全球理会不想让她们直接去死，浪费生命，而是希望尽可能把她们改造成可以为社会贡献的良好公民。”

“现实中她们也是这状态吗？”她问我。

“我没有难受。”她摇摇，“我们继续看吧。”

我解释：“唉，社会的漏没这么简单的，稍不留神就会现‘葫芦浮起瓢’的问题。如果人们看到，一个不负责任的母亲不用接受任何治疗，就可以直接把孩扔给别人了事，她们就有可能纷纷仿效。”

我们继续走去。看到了更多千奇百怪的病人。这些人有的娱乐过度；有的费太多力在无意义的好上；有的则是人际关系极差，比如总是制造噪音、扔垃圾、伤人、搬是非，给所在的社群造成了极大困扰。这时，我又看见了熟面孔——一个给我留刻印象的，极度抵学习的中学生。

它在一个隔间上打箭，示意我们近看。

“嗯。”她若有所思，“我只知系统总的算法，对这些现实的问题确实不太了解。”

低的。”系统的声音介绍，“多半是一些发表有害言论的人。这是最容易矫正的，只需要用电击，让她们对自己相信的有害言论产生条件反的恐惧就行。”

她惊：“那她们以后岂不是和傻一样，还怎么回归社会？”

未成年人对社会的直接贡献通常不大，但她们是社会的未来。她们的积分中最重要的一项就是“未来预期分”，即系统据她们目前的状态，判断她们未来对社会可能的价值。要想让这个分数，其实也很简单，好未成年人的本职工作——学习成——就好了。

她默不作声，看上去似乎依然在震撼中。说来奇怪，她总是用幻想来给我震撼，可是她自己竟如此轻易地就被现实所震撼了。

我答：“是，这模拟得真实的。”